合并院校電大開放教育教師隊(duì)伍建設(shè)的新思考(已修改)
2025-06-18 22:08 本頁面
【正文】 河南省遠(yuǎn)程開放教育研究會(huì) 2021 年年會(huì) 1 合并院校電大 開放教育教師隊(duì)伍建設(shè) 的新思考 孫國明 （ 漯河廣播電視大學(xué) ，河南 漯河 462021） [摘要 ] 合并院校電大教師 建設(shè)是一個(gè)新課題，面對(duì)新情況、新問題，合并院校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，逐步培育電大教育文化。上級(jí)電大要及時(shí)干預(yù)下級(jí)電大教師隊(duì)伍管理，合并院校電大領(lǐng)導(dǎo)要重視電大教育工作。加大制度建設(shè)和教師培訓(xùn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 定量管理與定性管理相結(jié)合， 把電大教育的發(fā)展同教師的切身利益聯(lián)系在一起 ，真正把廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性調(diào)動(dòng)起來，共同推動(dòng)電大遠(yuǎn)程開放教育的發(fā)展。 [關(guān)鍵詞 ] 合并院校；教師隊(duì)伍；電大文 化；管理模式 教師作為學(xué)校辦學(xué)的主體，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著電大教育的發(fā)展，與地方院校合并的電大學(xué)校越來越多，這為電大教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇 的同時(shí) ，也出現(xiàn)了一系列亟待研究的課題，如合并院校教師隊(duì)伍管理和建設(shè)問題尤顯突出 等。面對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育 辦學(xué)新形勢(shì)，合并院校電大 教師隊(duì)伍還存在諸多不適應(yīng)，面臨著不少亟待解決的 問題。因此，深入分析合并院校電大教師隊(duì)伍存在的問題并提出建設(shè)性 對(duì)策，對(duì)推動(dòng)新形勢(shì)下電大教師隊(duì)伍建設(shè)、提高 電大 教育質(zhì)量具有重要 意義。本文 旨 就合作院校電大教育兩級(jí)管理模式 下的教師隊(duì)伍建設(shè) 問題 進(jìn)行 探討 。 一、合并院校電大教育 有利與不利因素概述 電大與 地方 院校合并，給電大的發(fā)展帶來了生 機(jī)和活力，通過合并，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，即增強(qiáng)了地方高 校的辦學(xué) 形式 ， 拓寬辦學(xué)渠道， 也解決了地方電大的生存問題；通過合并，使電大 辦學(xué)條件、師資力量得到改善，有效地提升了電大系統(tǒng)的綜合辦學(xué)能力。 雖然合并院校電大教育存在明顯的優(yōu)勢(shì)，但必須承認(rèn)，也明顯地存在許多制約電大教育發(fā)展的不利因素。如合并院校 把全日制普通教育當(dāng)成主業(yè)，把電大當(dāng)成副業(yè) ； 電大學(xué)校一般屬于合作院校的中層部門，容易造成領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，不利于電大事業(yè)的壯大與發(fā)展； 受 內(nèi) 部管理體制 的影響 ，經(jīng)費(fèi)無保障 ；電大教育辦學(xué)實(shí)體功能減退，內(nèi)部管理層次增多， 管理效率降低；雖然教師數(shù)量上保證了電大教學(xué) 需要，但部分教師的教學(xué)難以適應(yīng)電大教學(xué)要求；教師的工作量計(jì)算困難，教師工作的主動(dòng)性不夠，主人翁意識(shí)淡薄，工作 中 常常帶有功利思想；教學(xué)管理力度減弱，政令不 通 的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，系統(tǒng)辦學(xué)運(yùn)行不暢；教學(xué)研究的重視程度與 深度不夠，對(duì)電大教育的思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)等。 二、合并院校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在 問題 教師隊(duì)伍管理 難度 增加 。 電大 部門 在合并院校雖然是一個(gè)中層 機(jī)構(gòu)，但對(duì)外是一個(gè)學(xué)校，合并院校的主體規(guī)章制度與 電大特點(diǎn)的 制度有不協(xié)調(diào)的 地方 。 合并院校電大大
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1