合并院校電大開(kāi)放教育教師隊(duì)伍建設(shè)的新思考-資料下載頁(yè)
2025-06-02 22:08本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)效果、科研水平相掛鉤?？己艘ㄐ远肯嘟Y(jié)合 。要將評(píng)估結(jié)果跟利益分配掛鉤，根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教師進(jìn)行精神和物質(zhì) 獎(jiǎng)勵(lì)。改革分配制度，建 立激勵(lì)機(jī)制?？茖W(xué)合理的分配機(jī)制，是增強(qiáng)群體凝聚力，形成積極向上校風(fēng)的重要因素。要進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部 分配制度，建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀教師傾斜的分配制度，使教師的收入曲線與能力、貢獻(xiàn)曲線相一致，從而激發(fā)教師的積 極 性和創(chuàng)造潛河南省遠(yuǎn)程開(kāi)放教育研究會(huì) 2021 年年會(huì) 5 能，保證教師心情舒暢地去工作學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地為學(xué)校 發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 合并院校電大教育兩級(jí)管理模式。 合并院校電大教育 管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，系統(tǒng) 運(yùn)轉(zhuǎn)需要有一個(gè)模式，本人根據(jù)多年的實(shí)踐，設(shè)計(jì)出如下“船”型 管理 運(yùn)行模式圖： 其中“國(guó)家政策保證、上級(jí)電大干預(yù)、 合并院校 領(lǐng)導(dǎo)重視”相當(dāng)于外河梯，“學(xué)校兩級(jí)管理職責(zé)”相當(dāng)于內(nèi)河梯，“充滿活力的師資隊(duì)伍”相當(dāng)于河 水 ，“工作流程”相當(dāng)于船身，“辦學(xué)目標(biāo)”相當(dāng)于船頭，“電大部、教學(xué)系部、考核、獎(jiǎng)勵(lì)”相當(dāng)于四個(gè)船漿，“基礎(chǔ)管理”相當(dāng)于河床，信 譽(yù)和文化相當(dāng)于船尾。 由此來(lái)看，要想電大教育事業(yè)的大船快速前進(jìn)，在政策穩(wěn)定的前提下， 省級(jí)電大干預(yù)、 合并院校電大領(lǐng)導(dǎo)重視、建設(shè)一只充滿活力和激情的教師隊(duì)伍意義重大。 總之，合作院校 教師隊(duì)伍 建設(shè)問(wèn)題是一個(gè)新興、復(fù)雜課題，需要在理論上探討，在實(shí)踐中摸索。 只要把握合并院校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的制度化、 人本化、 公平化， 完全 相信，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育 在合作院校 的發(fā)展 一定 會(huì)興旺發(fā)達(dá) 。 參考文獻(xiàn)： ［ 1］ 德斯蒙德基更著，丁新等譯 ． 遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ) 【 M】． 北京 ： 中央廣播電視大學(xué)出版社， 1996． ［ 2］秦勇，楊立川 ． 信息時(shí)代教師角色的轉(zhuǎn)變 【 J】． 中國(guó)成人教育 (濟(jì)南 ),2021． ［ 3］ 丁興 富． 遠(yuǎn)程教育學(xué) 【 M】． 北京 ： 北京師范大學(xué)出版社， 2021． ［ 4］葉瀾 ． 教師角色與教師發(fā)展新探 【 M】． 北京 ： 教育科學(xué)出版社， 2021． ［ 5］ 盧建平 ． 基層電大師資隊(duì)伍建設(shè)的定位和發(fā)展方向 【 J】． 遠(yuǎn)程教育雜志 ， 2021． 信譽(yù)、文化 工作流程 電大部工作 教學(xué)系部 考核 基礎(chǔ)管理 目標(biāo) 獎(jiǎng)勵(lì) 國(guó)家政策保證，省級(jí)電大干預(yù)，合并 院校領(lǐng)導(dǎo)重視 國(guó)家政策保證、省級(jí)電大干預(yù)，合并 院校領(lǐng)導(dǎo)重視 學(xué)校兩級(jí)管理職責(zé) 學(xué)校兩級(jí)管理職責(zé) 充滿活力的師資隊(duì)伍 充滿活力的師資隊(duì)伍
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