加強教師隊伍建設(shè)的思考大全5篇-資料下載頁
2024-11-16 04:32本頁面
【正文】 的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，中國現(xiàn)代教育家陶行知先生，中國當(dāng)代教育改革家魏書生先生之所以在教育上取得了巨大成就，為世人所敬仰，就是因為他們有高尚的師德，有對學(xué)生、對教育深深的愛和責(zé)任。這種愛和責(zé)任是無私的，是不求任何回報的，因而是高尚的、純潔的。無數(shù)的事實證明，一個人事業(yè)的成功是智力因素和非智力因素的有機結(jié)合，而智力因素僅起20%的作用，80%是非智力因素。教師發(fā)展也是同樣的道理。如果我們認(rèn)真研究教師個體發(fā)展就會發(fā)現(xiàn)，許多優(yōu)秀教師的成長就是因為他們對教育、對學(xué)生、對學(xué)校有深情的愛，他們團結(jié)合作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，經(jīng)常總結(jié)反思，善于向書本學(xué)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，能長期堅守對教師崗位的愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)。第二、要加強教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教書育人的能力。教師不僅是知識和人類文明的傳播者，也是知識的創(chuàng)造者。在全球化時代，由于生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識的創(chuàng)造和更新呈幾何級數(shù)增長，新知識、新學(xué)科、新思想、新信息、新方法不斷涌現(xiàn)，僅靠教材是不可能教好書的，而且教材本身也是不斷修改的。所以，一個教師要成為合格教師和優(yōu)秀教師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識，拓寬知識視野，更新和改善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的本領(lǐng)。教師工作不僅僅是簡單的傳授知識，而是充滿著創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，這是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征決定的。因為知識本身是變化發(fā)展的，教育對象是活生生的生命有機體，我們的培養(yǎng)對象必須是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師必須學(xué)習(xí)新知識，樹立新理念，研究新方法，才能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。作為教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在研究教材，研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法、考法和育人法，研究如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，研究備課上課，研究作業(yè)安排和下班輔導(dǎo)，研究如何建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展。只有師德高尚，教學(xué)能力強，可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，師生關(guān)系良好，育人方法科學(xué)的教師才是好教師。第三，高度重視教育科研，以研促教，培養(yǎng)大批專家型科研型教師。許多教師認(rèn)為教育科研神秘，產(chǎn)生不敢搞的畏懼心理；有的認(rèn)為中小學(xué)教師只要教好書就行了，產(chǎn)生不必搞的心理；有的認(rèn)為中小學(xué)教師太忙，產(chǎn)生無時間精力搞的心理。這說明中小學(xué)教師對教育科研重要性和必要性的認(rèn)識存在嚴(yán)重的誤區(qū)。總書記指出：“教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。”教師的創(chuàng)新精神很大程度上來源于教育科研。實踐是認(rèn)識的來源，實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，認(rèn)識對實踐有指導(dǎo)作用。教育科研是一項實踐性很強的創(chuàng)造性活動。教育科研并不神秘，它包括教育、教學(xué)和管理等問題，是教師在教育教學(xué)實踐中將發(fā)現(xiàn)的問題，比如教材處理，課程改革，課堂結(jié)構(gòu)，教法學(xué)法考法，教材重點、難點、考點、學(xué)生管理，班主任工作，學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)等問題，將這些問題有意識有目的的收集起來，并注意收集閱覽目前學(xué)術(shù)界研究動態(tài)的有關(guān)資料，吸取精華。目前尚未解決的問題，特別要注意通過問卷訪談等方式和學(xué)生交流，因為學(xué)生不僅是教育對象，更是研究的資源；通過參加教研組和備課組活動，經(jīng)常深入課堂聽課，從同事中吸取思想營養(yǎng)。搞教育科研特別要重視定向閱讀和積累資料，重視經(jīng)常性的教學(xué)反思，閱讀一些實用性強的教育科研方法論著。只要目的明確，研究思路清晰，資料豐富真實，善于歸納梳理，就會不斷揭示教育教學(xué)和管理的規(guī)律，不斷實現(xiàn)從必然王國向自由王國的飛躍，教育科研成果就會碩果累累，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)和專業(yè)化水平的提高，教師也就會從中體會到教育科研與教學(xué)質(zhì)量的提高和教師成長的必然聯(lián)系，體會到教育科研苦中有樂，教育科研是新時代教師的必備素質(zhì)。第四、堅持走出去和請進(jìn)來相結(jié)合。教師立足崗位自修，校本培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的主渠道。但這只是教師隊伍建設(shè)的一個方面，教育必須樹立開放意識，閉關(guān)自守只會夜郎自大，把走出去和請進(jìn)來相結(jié)合，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)教育的成功經(jīng)驗，加強教育的交流與合作，可以開闊視野，找到差距，增強緊迫感和使命感。學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排?？?，有計劃的分期分批選送優(yōu)秀中青年骨干教師到全國名校聽課培訓(xùn)，積極參加省內(nèi)外的教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動，支持青年教師參加各類教學(xué)比賽，支持青年教師攻讀在職教育碩士，加大請名家到校講課和作學(xué)術(shù)交流的力度?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教師是學(xué)校最寶貴的教育資源，是興學(xué)治校之本。因此，學(xué)校要努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)較高，教育教學(xué)業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，努力辦好讓人民滿意的教育。
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