【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等方面，顯得過(guò)于“無(wú)為”。科學(xué)研究的精神是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，任何馬馬虎虎的都是要不得的，而寬松式管理卻恰恰很容易讓我們大學(xué)生孳生不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和研究習(xí)慣，就顯得那么“無(wú)效”。我們的大學(xué)生大多是要走向社會(huì)，在各個(gè)社會(huì)崗位上建設(shè)國(guó)家，只有那些經(jīng)過(guò)合格的大學(xué)教育的高素質(zhì)人才，才能勝任我們大學(xué)生未來(lái)的社會(huì)角色。對(duì)于這種社會(huì)期待 ， 寬松式管 理就顯得太“無(wú)力”了。 (找理論和實(shí)例說(shuō)明就是弊多！這種管理方式對(duì)我們大學(xué)生的發(fā)展有什么理論上違背和實(shí)際中的危害。而管理目的不是扼殺大學(xué)生的天性和自由，而是營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 )盡力反駁對(duì)方把扼殺學(xué)生天性和個(gè)性自由發(fā)展的罪名強(qiáng)加給我方?。∥覀冇凶约焊玫墓芾砝砟詈凸芾矸椒ǎ? 【有破有立】 綜論：我方堅(jiān)持認(rèn)為，寬松式管理存在太多、太嚴(yán)重的弊端，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)弊大于利。 我們覺(jué)得還有比寬松式管理更好的管理方式。那應(yīng)該是是一種更加人性化的、適度的、服務(wù)型的管理，不是過(guò)于寬松而是適度嚴(yán)格，不是不管不問(wèn)而是服務(wù)型的管 理。它應(yīng)當(dāng)給我們大學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境和校園秩序，以及一種比較寬容自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。 寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利（反方） 大家好！二十一世紀(jì)是一個(gè)人性化的時(shí)代?。ㄕZ(yǔ)氣重，表情自信，停頓）各位，這話一點(diǎn)都不假。重視人、尊重人、塑造人、發(fā)展人，成為了文明社會(huì)的精神，成為了現(xiàn)代管理所應(yīng)有的基本理念?？梢哉f(shuō)，人性化管理已經(jīng)在我們社會(huì)上廣泛施行了，它有兩種實(shí)現(xiàn)模式，分別是寬松模式和嚴(yán)格模式，兩種模式都可以實(shí)現(xiàn)人性化管理?？墒莿偛艑?duì)方辯友似乎把一些隸屬關(guān)系搞糊涂了，確實(shí)讓我們感到遺憾！什么是管理呢？通俗地說(shuō)， 就是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。寬松式管理就是少控制、多自由的管理方式，它讓管理者和被管理 者自覺(jué)地按照自己當(dāng)時(shí)的意愿來(lái)行事，以達(dá)到組織的目標(biāo)。嚴(yán)格式管理就是在計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等各個(gè)環(huán)節(jié)都做到嚴(yán)謹(jǐn)、慎重、認(rèn)真、理性的管理方式，它能使組織的各個(gè)成員嚴(yán)格按照規(guī)定， 實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。我們的觀點(diǎn)是寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利（“大學(xué)生”三個(gè)字語(yǔ)氣重點(diǎn)）。為什么這樣說(shuō)呢？ 首先，我們從社會(huì)現(xiàn)象的角度來(lái)看，政府機(jī)關(guān)的寬松式管理導(dǎo)致《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的“兩個(gè)提高”和“三個(gè)增長(zhǎng)”無(wú)法實(shí)現(xiàn)，教育經(jīng)費(fèi)占 GDP 的比例在 2020 年里不但沒(méi)增加，還比 2020 年下降了 %，而各種亂收費(fèi)卻又層出不窮；司法部門的寬松式管理導(dǎo)致一些公司招聘大學(xué)生時(shí)帶有性別歧視或者進(jìn)行招聘欺詐；學(xué)校的寬松式管 理導(dǎo)致某些老師不備課、上課遲到等等等等 。 再?gòu)膫惱淼赖碌慕嵌葋?lái)看，實(shí)施寬松式管理固然對(duì)自制力強(qiáng)、聰明能干的天才來(lái)說(shuō)是一件好事，但是對(duì)于自制力差、依賴性強(qiáng)的弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)卻是莫大的悲哀。強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的惡性循環(huán)，不符合文明社會(huì)“保護(hù)弱勢(shì)群體”的基本倫理規(guī)范。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，弱勢(shì)群體的沒(méi)落， 預(yù)示著大學(xué)職能的丟棄！總的來(lái)說(shuō)，管理的本質(zhì)是效益 的追求。嚴(yán)格式管理更有利于高效率地實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)，它不僅時(shí)刻監(jiān)督執(zhí)行者是否一致努力向管理目標(biāo)靠攏，而且還隨時(shí)做出必要的糾正。它能從社會(huì)、集體和個(gè)人等角度全面地保障我們學(xué)生的權(quán)益！而寬松式管理則相反，它的自由與輕松無(wú)法有效地保證各種層次的管理職能的有效落實(shí)。本來(lái)我們社會(huì)上的各種管理都日益趨向人性化，這是一件好事，但是正是因?yàn)閷捤墒焦芾泶嬖谄洳豢苫乇艿谋锥?—— 依賴于執(zhí)行者的自覺(jué)，因此良好的管理初衷最終都是 無(wú)法實(shí)現(xiàn)！ 因此，我們堅(jiān)信，寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利！ 立論： 尊敬的評(píng)委，對(duì)方辯友，大家好 ！ 社會(huì)的飛速發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量其自身培養(yǎng)越來(lái)越受到各方面的重視。在這樣一個(gè)背景下，我們今天對(duì)于大學(xué)生的管理方式的討論也就顯得格外的有意義了。 正本清源，開(kāi)宗明義。先讓我們來(lái)明確幾個(gè)概念。第一，寬松式管理即以行事的目標(biāo)和效果不變?yōu)榍疤帷９芾碚邔?duì)于被管理者少加控制 ,多給予自由的管理方式。寬松式讓管理的人和被管理的人都能夠按自己當(dāng)前的實(shí)際情況和個(gè)人意愿來(lái)行事。既符合了實(shí)際又出促進(jìn)了人才的培養(yǎng)。第二，嚴(yán)格式管理即通過(guò)硬性條款和嚴(yán)厲的懲罰措 施來(lái)迫使被管理者按照管理者意愿來(lái)行事的一種管理方式。我將從一下幾方面來(lái)論證我方觀點(diǎn)。首先，對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)寬松式管理符合大學(xué)生追求自由自在、個(gè)性解放的天性，有利于他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，從而達(dá)到促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的雙重目的。我們浙江師范大學(xué)正是遵循這一規(guī)律，努力為我們學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。才能培養(yǎng)出一代又一代的契合社會(huì)需要的多樣化人才，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出了極大的貢獻(xiàn)。著名搜索網(wǎng)站谷歌正是遵循這一規(guī)律，大刀闊斧的改變公司的工作條例，為員工創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，才能創(chuàng)造長(zhǎng)盛不衰的業(yè) 界傳奇。而嚴(yán)格式管理卻正好相反。它只能造就一批有一批的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子。倍受詬病的應(yīng)試教育不正是因?yàn)樗腊宓臈l條框框限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力嗎。對(duì)方辯友難道還要我們?cè)谛率兰o(jì)的今天去遵循“棍棒底下出孝子”的封建教條嗎？ 其次，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)寬松式管理也是大勢(shì)所趨不容悖逆。在古代秦朝將法家思想推向極致，制訂了無(wú)比嚴(yán)厲的社會(huì)管理?xiàng)l例，結(jié)果卻導(dǎo)致龐大的秦王朝二世而亡。漢朝吸取前朝的教訓(xùn)，采取輕徭薄賦，減輕刑罰的寬松的管理，從而使自己走向了時(shí)代的巔峰。而在社會(huì)主義和諧社會(huì)的創(chuàng)建成為時(shí)代主