大學(xué)生寬松式管理利大于弊辯論(編輯修改稿)
2024-10-19 08:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題 ： a：你認(rèn)為寬松式的管理是一種管理嗎？ b：寬松式管理的基本職能是什么？ c：請問對方舉的例子中，管理的控制職能如何體現(xiàn)且如何發(fā)揮作用？ 這個問題是比較郁悶的問題，前面反方承認(rèn)寬松式管理是管理，既 然是管理，那管理就一定要發(fā)揮其職能才能叫管理。這個問題是讓反方親手幫我們把寬松式管理帶來的弊病放到管理控制失效的“籮筐”里去。 d：對方所舉的例子，你如何說明是由寬松帶來的，而不是由于管理本身帶來的呢？ 【這個問題就是說反方所舉的例子是管理職能沒有發(fā)揮效用所造成的，通過加強管理這一職能，寬松式管理完全是可行的。】 我方 提問： 教育部一再強調(diào) “ 以人為本，以學(xué)生為主體 ” 的教育理念。什么是 “ 以學(xué)生為主體 ” ？難道處處限制學(xué)生，扼殺他們的個性發(fā)展就是 “ 以學(xué)生為主體 ”嗎？難道將學(xué)生封起來，按照一個模式教育他們，就 能為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才嗎？ ，它可以讓學(xué)生根據(jù)自己相應(yīng)地情況，進(jìn)行選擇，這不是利大于弊嗎？ 4 ，它可以讓學(xué)生根據(jù)自己相應(yīng)地情況，進(jìn)行選擇，這不是利大于弊嗎？ ？我們用眼睛看的，用大腦思考的，用智慧總結(jié)的?；窘逃娜狈κ菍?dǎo)致 ， 大學(xué)生自覺性差的客觀原因，在應(yīng)試教育下，不少人為了上大學(xué)而上大學(xué)并沒有人生目標(biāo)。因此一進(jìn)入大學(xué)校園，不少人就不知道還有什么追求，不知道干什么，自然而然導(dǎo)致了自我管理的疏忽，造成自覺性偏差。 5. 應(yīng)試教 育也有很多弊端，那我們就可與廢除應(yīng)試教育了嗎？ 6. ？寬松式管理不等于管理的寬松，但是寬松式管理 并不 會導(dǎo)致管理的寬松。 既然寬松式管理有這么多的弊端，？ 攻辯問題： ，管理的任務(wù)是什么？ 導(dǎo)，培養(yǎng)自律來解決呢還是非寬松式管理的直接沒收他的電腦來解決呢？ 量優(yōu)秀人才這一事實呢？ ？ ，劍橋大學(xué)的最大特色就是賦予個體以學(xué)術(shù)自由，使他們能夠去追求自我的理念和思想。 對方的提問： 1． 現(xiàn)在大學(xué)沒有嚴(yán)格的就寢制度，而引出了諸如 “校外租房 ”“徹夜泡吧 ”等一系列問題，請問對方辯友如何看待？ 【 我們所說的寬松式管理，而不是說管理寬松。寬松式管理是寬而有限，松而有度，是指在遵守法規(guī)校紀(jì)的前提下，以保證大學(xué)生健康成長為基礎(chǔ)之上的管理，并且管理的過程也會是加強引導(dǎo)的過程 ,不贊同這一現(xiàn)象，這根本是人自身的問題 ，不是寬松管理的問題】 2． 復(fù)旦大學(xué)青年研究中心調(diào)查顯示 %的學(xué)生自我評價，進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)狀態(tài)比高中 “變差了 ”，請問對方辯友這難道和大學(xué)生相對于高中寬松得多的管理模式無關(guān)嗎？ 【 如果繼續(xù)像高中那樣嚴(yán)格管理要求，那么我們的天之驕子會取得更好的成績。那樣，我們的高數(shù)會很好，我們英語不會還不如高中。我的壓力鞭策著我們前進(jìn)。結(jié)果呢？還是一樣，到了沒人管的時候，一樣會放縱。大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折期，是進(jìn)入社會的前哨站，進(jìn)入社會之后那才叫真正的沒人管，那才叫真正的放縱。你如果還幻想社會會像你父母、學(xué)校那樣管著你，關(guān)心你， 那你就無法在社會上立足。你不能正視現(xiàn)實，你也就不適應(yīng)這個時代的要求。與其社會上被殘酷的淘汰，不如在大學(xué)先適應(yīng)一下寬松的環(huán)境。 造成變差的原因不是單一的，有可能是選錯專業(yè)，自己沒有好好規(guī)劃，還沒適應(yīng)大學(xué)的生活以及這種環(huán)境的差異，對方辯手是認(rèn)為高中學(xué)習(xí)好都是管理的功勞。這顯然很片面的 。 】 5 3． 寬松式管理對少數(shù)自制力強的人固然是一種好的管理模式。那我們是否可以因為傷風(fēng)感冒的人需要吃黃連，而讓所有的人都吃黃連呢？ 【自制力差的人顯然是少數(shù)的， 大學(xué)生不同于中學(xué)生或是小學(xué)生，他們思想先進(jìn)、開放 ， 懂得照顧、安排自己，沒必要 管得太嚴(yán)格。第二，大學(xué)生即將邁入社會，在錯綜復(fù)雜的環(huán)境中生存。試想，如果所有大學(xué)生都像溫室中的花朵，被保存在真空的環(huán)境中，風(fēng)刮不到，雨淋不到，那么，四年后，當(dāng)他離開溫室時，如何去面對雨打風(fēng)吹，電閃雷鳴？ 】 4． 很多多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，玩物喪志卻得不到制止，這難道不是寬松式管理帶來到弊端嗎？ 【沉迷于網(wǎng)絡(luò)，玩物
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