家庭教育教育質(zhì)量提升新視角(編輯修改稿)
2025-06-20 07:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子學習進步，重視提高孩子的素質(zhì)，卻忽略提高自身的素質(zhì)。 其實，家長自我提高的愿望不是沒有，而是潛在的，自己意識不到。需要班主任的積極引導來 喚醒。 家庭對人的成長具有重大的影響。 家庭是一個人成長的第一環(huán)境，家長是孩子的第一任老師。抓住了家庭教育，也就抓住了學生成長的根源。 關于家庭教育作用的研究表明：面對日益紛繁復雜且難以調(diào)控的社會環(huán)境，面對學校德育效益日趨下降的現(xiàn)實，特別在塑造未成年人的人格和價值觀念等方面，家庭教育顯示了它前所未有的作用。 父母與子女在血緣關系上的養(yǎng)育和教導，滲透著遠比師生之愛來得自然親近和持久的感情因子。 而這種在家庭中的面對面的個別教育，比正規(guī)學校的集體教育，更容易滿足兒童的個性需求，也更容易為兒童在不知不覺中所接受。 “ 3歲看大， 7歲看老 ” —— 從 3歲孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從 7歲的孩子身上，能看到他中年以后的成就和功業(yè)。 —— 3歲之前是在家庭中度過的，說明家庭因素在一個人成長中的根源性作用。 對“長大”的影響 ? “ 三歲看大”讓我們想到了什么 “ 三歲 ”所處的環(huán)境 思考 家庭是怎樣對人的一生發(fā)生深遠影響的？ 人一生要處理的四大關系 ⊙ 與自己的關系： 02歲前建立與自己的良好關系； ⊙ 與他人的關系：這里的他人包括父母、親人、朋友及其他普通人等； ⊙ 與社會的關系：包括社會規(guī)則與社會秩序，如交通規(guī)則、學校校規(guī)、國家法規(guī)等； ⊙ 與存在的關系：包括臺風、地震、星空等宇宙中一切不以人的意志為轉移的存在。 親子關系是一切關系的核心。 一個人的其他人際關系的狀況，顯著的受制約于其親子關系的性質(zhì)。 思考： 有多少家長在自覺地修正親子關系，改進對子女的教育？ 現(xiàn)實中，不少家長“望子成龍”的強烈愿望與教子成龍的現(xiàn)實能力之間，常常存在不協(xié)調(diào)、不一致的地方。 —— 這是家長上課學習的現(xiàn)實需要所在。 “ 父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子 ” “ 以身作則 ” 是家庭教育的首道“ 金科玉律 ” ，家長的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。 家庭教育存在的突出問題，是家長不重視或意識不到 “ 身教 ” 的重要性。 家庭教育的最大困境 —— 好多東西其實父母也不懂，但是他們需要把自己本身還想不明白、本身還不會的東西，去教會孩子。 所以，我們常常 —— 用自己的時代特征留下來的印記來教育子女，也用自己的生活思維來規(guī)
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