【文章內(nèi)容簡介】 授內(nèi)容 注解 2）提高領(lǐng)導水平 3）有助于對各級領(lǐng)導者的選拔、培養(yǎng)和使用 4）有助于增強領(lǐng)導活動的透明度 內(nèi)容：德、能、勤、績 原則 : 1）主觀測評與客觀測評相結(jié)合； 2）靜態(tài)測評與動態(tài)測評相 結(jié)合 3）直接測評與間接測相結(jié)合； 4）定性測評與定量測評相結(jié)合； 5）整體測評和局部測評相結(jié)合。 六領(lǐng)導理論 有關(guān)領(lǐng)導的理論很多，隨著管理理論的發(fā)展，領(lǐng)導理論大致有四種理論學派：早期的特質(zhì)理論和行為理論、近期的權(quán)變理論以及當前的領(lǐng)導風格理論。 在 20 世紀 40 年代末，也就是領(lǐng)導理論出現(xiàn)的初期，研究者主要從事的是領(lǐng)導的特 質(zhì) 理論的研究，其核心觀點是：領(lǐng)導能力是天生的； 從 40 年代末至 60 末，主要進行的是領(lǐng)導行為理論的研究，其核心觀點是：領(lǐng)導效能與領(lǐng)導行為、領(lǐng)導風格有關(guān)； 從 60 年代末至 80 年代初，出現(xiàn)領(lǐng)導的 權(quán)變理論，其核心觀點是：有效的領(lǐng)導受不同情景的影響； 從 80 年代初至今，大量的出現(xiàn)了領(lǐng)導風格理論的研究，其主要觀點是：有效的領(lǐng)導需要提供愿景、鼓舞和注重行動。 （一） 特質(zhì)領(lǐng)導理論 基本假設為：某些人天生俱優(yōu)勢和扮演領(lǐng)導者角色的人格特質(zhì)或特征。 稱為特 質(zhì) 論 (或品質(zhì)論 )。傳統(tǒng)的領(lǐng)導特質(zhì)論認為，領(lǐng)導特質(zhì)是天生的 。 經(jīng)典理論 補充：中國 春秋末期吳國軍事思想家－－孫武 就曾系統(tǒng)論述了領(lǐng)導特質(zhì)的結(jié)構(gòu)觀，即“將者，智信仁勇嚴也” 講授內(nèi)容 注解 （ ）的領(lǐng)導品質(zhì)論 領(lǐng)導特征：個性特征（ P）、能力特征（ A）、激勵特征（ M） 2．美國管理學家斯托格笛爾（ ）的領(lǐng)導個人因素論 領(lǐng)導 特征： 1）身體特征 :精力、外貌、身高、年齡、體重 2）社會特征 :社會經(jīng)濟地位、學歷 3）智力特征：果斷性、說話流利、知識淵博、判斷分析能力強 4）個性特征：適應性、進取心、熱心、自信、獨立性、外向、機警、支配力、有主見、急性、慢性、見解獨到、情緒穩(wěn)定、作風民主、不隨波逐流、智慧 5）與工作有關(guān)的特征：責任感、事業(yè)心、毅力、首創(chuàng)性、堅持、對人關(guān)心 6）社交特征：能力、合作、聲譽、人際關(guān)系、老練程度、正直、誠實、權(quán)力的需要、與人共事的技巧。 （ ）的領(lǐng)導品質(zhì)論 領(lǐng)導品質(zhì) ： 合作精神、決策能力、組織能力、精于授權(quán)、善于應變、敢于求新、勇于負責、敢擔風險、尊重他人和品德高尚。 特質(zhì)領(lǐng)導理論的缺陷： 第一，它忽視了下屬的需要； 第二，它沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性 第三，它沒有對因與果進行區(qū)分 (如，到底是領(lǐng)導者的自信導致了成功，還是領(lǐng)導者的成功建立了自信 ?)； 第四，它忽視了情境因素。這些方面的缺欠使得研究者的注意力轉(zhuǎn)向其他方向。 以上是幾種經(jīng)典的領(lǐng)導理論， 80 年代初至今，大量的出現(xiàn)了領(lǐng)導風格理論的研究，其主要觀點是：有效的領(lǐng)導需要提供愿景、鼓舞和注重行動。 簡單介紹，不作要求，掌握基本假設即可 講授內(nèi)容 注解 （ 二） 行為 領(lǐng) 導理論 1 領(lǐng)導方式理論 以美國管理學家懷特 (Ralph K． White)和李皮特(Ronald Lippett)為代表的一批研究者提出了三種領(lǐng)導方式理論，即把領(lǐng)導方式分為三種：權(quán)威式 (authoritarian)、民主式 (democr atic)和放任式 (1aissez— faire)。 1)權(quán)威式領(lǐng)導 所有政策均由領(lǐng)導者決定；所有工作的進行步驟和技術(shù)的采用，均由領(lǐng)導者發(fā)號施令；工作分配及組合，多由領(lǐng)導者單獨決定，領(lǐng)導者較少接觸下屬，如有獎懲往往對人不對事。 2)民主式領(lǐng)導 主要決策由組織成員集體討論決定 ，領(lǐng)導者采取鼓勵與協(xié)助態(tài)度；分配工作時，盡量照顧到組織每個成員的能力、興趣和愛好，領(lǐng)導者主要運用個人權(quán)力，而很少使用職位權(quán)力；領(lǐng)導者與下級間心理距離極小；在所設計的完成工作的途徑和范圍內(nèi)，下屬對于工作進行的步驟和所采用的技術(shù)的選擇，有相當大的自由，有較多的選擇 3)放任式領(lǐng)導 組織成員或群體有完全的決策權(quán)，領(lǐng)導者放任自流，只負責給組織成員提供工作所需的資料條件或咨詢，而盡量不參與，一般情況下不主動干涉，只偶爾發(fā)表一下意見。在這種領(lǐng)導方式下，工作幾乎全部依靠組織成員個人自行負責。 社會心理學家盧因 (P． Lewin)研究了這三種領(lǐng)導方式，他認為，在實際的領(lǐng)導過程中，極少存在三種極端的領(lǐng)導作風。領(lǐng)導者通常采用處于兩種類型之間的混合型作風，即家長式作風、多數(shù)裁定作風和下級自決作風 四分圖理論，又叫俄亥俄州試驗， 也稱二維構(gòu)面理論（ two dimension therory） 是 1945 年美國俄亥俄州立大學商業(yè)研究所發(fā)起的對領(lǐng)導行為研究的一次熱潮。開始研 講授內(nèi)容 注解 究人員設計了一個領(lǐng)導行為描述調(diào)查表，列出了 1000 多種刻畫領(lǐng)導行為的因素，后來霍爾平和維納將冗長的原始領(lǐng)導行為調(diào)查表減少到 130 個項目， 并最終將領(lǐng)導行為的內(nèi)容 歸納為 “ 抓組織 ” 和 “ 關(guān)心人 ” 兩大類。 “ 抓組織 ” ，強調(diào)以工作為中心，是指領(lǐng)導者以完成工作任務為目的，為此只注意工作是否有效地完成，只重視組織設計、職權(quán)關(guān)系、工作效率，而忽視部屬本身的問題，對部屬嚴密監(jiān)督控制。 “ 關(guān)心人 ” ，強調(diào)以人為中心，是指領(lǐng)導者強調(diào)建立領(lǐng)導者與部屬之間的互相尊重、互相信任的關(guān)系，傾聽下級意見和關(guān)心下級。調(diào)查結(jié)果證明， “ 抓組織 ” 和 “ 關(guān)心人 ” 這兩類領(lǐng)導行為在同一個領(lǐng)導者身上有時一致，有時并不一致。因此，他們認為領(lǐng)導行為是兩類行為的具體結(jié)合，分為四種情況，用兩度空間的四分 圖來表示。屬于低關(guān)心人高組織的領(lǐng)導者，最關(guān)心的是工作任務。高關(guān)心人而低組織的領(lǐng)導者大多數(shù)較為關(guān)心領(lǐng)導者與部屬之間的合作，重視互相信任和互相尊重的氣氛。低組織低關(guān)心人的領(lǐng)導者，對組織對人都漠不關(guān)心，一般來說，這種領(lǐng)導方式效果較差。高組織高關(guān)心人的領(lǐng)導者，對工作對人都較為關(guān)心，一般來說，這種領(lǐng)導方式效果較好。 在俄亥俄州立大學提出的領(lǐng)導行為四分圖的基礎上，美國管理學家布萊克 (Robert R． Blake)和穆頓 (Jane S． Mouton)提出了管理方格理論（ managerial gria theory）。 基本觀點：他們認為，企業(yè)中的領(lǐng)導方式，存在著“對人的關(guān)心”和“對生產(chǎn)的關(guān)心”這兩種因素不同的結(jié)合，