護(hù)理管理學(xué)教案領(lǐng)導(dǎo)-資料下載頁
2024-09-09 09:35本頁面
【導(dǎo)讀】，總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)的作用。者區(qū)別，并說明如何正確使用兩種影響力；期理論和途徑-目標(biāo)理論的研究?jī)?nèi)容和要點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)式管理的一大重要職能。它是一種迷人的社會(huì)現(xiàn)。象，它超越地理、文化或民族的差異，發(fā)生在所有團(tuán)隊(duì)中。領(lǐng)導(dǎo)工作產(chǎn)生于人類的共同勞動(dòng)。地位的主事人或決策人)。雖有學(xué)者證實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)”這個(gè)詞直。益納入高校的課程和產(chǎn)業(yè)組織的計(jì)劃中。那些受影響者通常被稱作追隨者，。說，這種影響在那種情形下是合理、公正的。正確’’而領(lǐng)導(dǎo)就是“做正確的事情”的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的范圍相對(duì)要小一些。效率涉及活動(dòng)的方。鼓舞、成長(zhǎng)和適應(yīng)，這時(shí)這個(gè)人無疑是在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；領(lǐng)導(dǎo)可以創(chuàng)造變革，而實(shí)現(xiàn)有秩序的結(jié)果則需要管理。領(lǐng)導(dǎo)則可以令組織同環(huán)境協(xié)調(diào)一致。領(lǐng)組織走向成功的稀有能力。影響與改變被領(lǐng)導(dǎo)者心理和行為的能力。
【正文】 ，領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件與溝通。 授權(quán) (低任務(wù)一低關(guān)系 )：領(lǐng)導(dǎo)者提供極少的指導(dǎo)或支持。 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，“高工作 和“高關(guān)系”的領(lǐng)導(dǎo)并不一定經(jīng)常有效，而“低工作 和“低關(guān)系 的領(lǐng)導(dǎo)也不一定總是無效的，這 里應(yīng)加上另外一個(gè)因素 —— 下屬的成熟度，要把關(guān)心工作、關(guān)心人和下屬成熟度三者結(jié)合起來考慮。他們認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與其下屬的“成熟度 相適應(yīng)，才能產(chǎn)生較好的領(lǐng)導(dǎo)效果。這三者是一個(gè)曲線關(guān)系。如圖 所示。 3. 路徑一目標(biāo)理論（ pathgoal theory） 路徑一目標(biāo)理論已經(jīng)成為當(dāng)今最受人們關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)之一，它是羅伯特豪斯 (Robert House)開發(fā)的一種領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型，這一模型把激發(fā)動(dòng)機(jī)的期望理論和領(lǐng)導(dǎo)行為的四分圖結(jié)合在一起，提出了途徑一目標(biāo)理論。 這種理論認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)者的效率是以能激勵(lì)下級(jí)達(dá)成組織目標(biāo)并在其工作中使下級(jí)得到滿足的能力來衡量的。當(dāng)組織根據(jù)成員的需要設(shè)置某些報(bào)酬以激勵(lì)組織成員時(shí)，組織成員就萌發(fā)了獲得這些報(bào)酬的愿望，并開始做出努力。但是，要實(shí)現(xiàn)這一愿望，就必須在工作上做出成績(jī)，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要讓組織成員確 配圖解釋（ 圖 領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論曲線圖） 并加以舉例 說明 此處，對(duì)期望理論稍加解釋 講授內(nèi)容 注解 切知道怎樣才能達(dá)成組織目標(biāo)，只有這樣，激勵(lì)才能起到預(yù)期的作用。 豪斯考慮的領(lǐng)導(dǎo)方式有四種類型： (1)指令型，由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布指令，下屬不參加決策。 (2)支持型，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬很友善，更多地考慮職工的要求。 (3)成就導(dǎo)向型，領(lǐng)導(dǎo)者為職工樹立挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并表示 相信職工能達(dá)到這些目標(biāo) o (4)參與型，職工參與決策和管理。 豪斯提出的權(quán)變因素主要有兩個(gè)方面： (1)職工的個(gè)人特點(diǎn)，如職工的教育程度、對(duì)成就的需要、領(lǐng)悟能力、愿意承擔(dān)責(zé)任的程度、對(duì)獨(dú)立性的需求程度等； (2)環(huán)境因素，包括工作的性質(zhì)、正式權(quán)力系統(tǒng)、非正式組織等。 當(dāng)工作任務(wù)不明確、職工無所適從時(shí)，他們希望領(lǐng)導(dǎo)“高工作 ，幫助他們對(duì)工作做出明確安排和分工，提出要求并對(duì)完成方法給予指導(dǎo)。反之，如果下級(jí)對(duì)自己要完成的任務(wù)已經(jīng)很了解，并清楚地知道完成的方式與步驟時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還不斷地發(fā)出指令，職工就會(huì)感到多 余和反感。這時(shí)職工只希望領(lǐng)導(dǎo)能“高關(guān)系”，使他們?cè)诠ぷ髦械玫酵?、贊揚(yáng)和關(guān)心，獲得需要的滿足。總之，任務(wù)不明確時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)“高工作 ；任務(wù)已明確，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)“高關(guān)系 。 權(quán)變理論總結(jié)：按照權(quán)變的精神，在此我們可以斷定：認(rèn)為任何情境下領(lǐng)導(dǎo)行為都有效的看法可能并不正確。領(lǐng)導(dǎo)并不總是重要的。不少研究資料表明：在許多情境下，領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出什么樣的行為是無關(guān)緊要的。某些個(gè)體、任務(wù)和組織變量可能成為“領(lǐng)導(dǎo)”的替代因素，或者使領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的影響無效。 缺陷：一位知名學(xué)者曾經(jīng)提出每一種領(lǐng)導(dǎo)理論都與“領(lǐng)導(dǎo)者在決策中授予下屬多大權(quán) 限聯(lián)系在一起”。雖然情境領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)者參與模型涉及到這一方面，但這一論點(diǎn)卻缺乏充分的支持性證據(jù)。 講授內(nèi)容 注解 以上是幾種經(jīng)典的領(lǐng)導(dǎo)理論： 從 80 年代初至今，大量的出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論的研究，其主要觀點(diǎn)是：有效的領(lǐng)導(dǎo)需要提供愿景、鼓舞和注重行動(dòng)。 本章小結(jié)： 領(lǐng)導(dǎo) (1eadership)是個(gè)人用來影響團(tuán)體成員，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的一個(gè)過程，并且團(tuán)體的成員認(rèn)為這種影響是合理的。 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論很多，隨著管理理論的發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)理論大致有四種理論學(xué)派：早期的特質(zhì)理論 ， 其核心觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)能力是天生的；和行為理論 ， 其核心觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)效能與 領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有關(guān)；、近期的權(quán)變理論 ，其核心觀點(diǎn)是：有效的領(lǐng)導(dǎo)受不同情景的影響；以及當(dāng)前的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論 ， 其主要觀點(diǎn)是：有效的領(lǐng)導(dǎo)需要提供愿景、鼓舞和注重行動(dòng)。 領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者所具有的、在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起作用的基本條件和內(nèi)在因素。包括：政治思想素質(zhì)；文化素質(zhì)；業(yè)務(wù)素質(zhì)；智能素質(zhì)；身體和心理素質(zhì)；現(xiàn)代意識(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)具有 指揮、協(xié)調(diào)、溝通、激勵(lì)的作用 領(lǐng)導(dǎo)效能是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過程中，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)的能力與所獲得的領(lǐng)導(dǎo)效率、領(lǐng)導(dǎo)效果、領(lǐng)導(dǎo)效益以及所引起的組織狀態(tài)、組織環(huán)境和組織關(guān)系的有效變化的系統(tǒng)綜合?；?內(nèi)容：時(shí)間效能、用人效能、決策辦事效能、組織整體貢獻(xiàn)效能。 授權(quán)指在不影響個(gè)人原來的工作責(zé)任的情形下，將自己的某些責(zé)任分派給另一個(gè)人，并給予執(zhí)行過程中所需要的職務(wù)上的權(quán)利。有目標(biāo)授權(quán)法、充分授權(quán)法、補(bǔ)充分授權(quán)法、彈性授權(quán)法、制約授權(quán)法。 關(guān)鍵概念： 領(lǐng)導(dǎo) 影響力 權(quán)變 領(lǐng)導(dǎo)效能 授權(quán) 思考題 ： 、領(lǐng)導(dǎo)方式理論以及權(quán)變理論分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺陷？ 簡(jiǎn)單介紹，提示大家課后閱讀相關(guān)書籍 講授內(nèi)容 注解 ？ 案例分析： 《兩個(gè)廠長(zhǎng) 兩種做法》（材料及思考題打印下發(fā)） 補(bǔ)充閱讀材料： 鄭泉水 .《創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)》， 北京，清華大學(xué)出版社， 1998 圖表： 因素 性質(zhì) 心理效應(yīng) 權(quán)力性 傳統(tǒng)因素 觀念性 服從感 強(qiáng)制性影響 職位因素 社會(huì)性 敬畏感 資歷因素 歷史性 敬重感 非權(quán)力性 品質(zhì)因素 本質(zhì)性 敬愛感 自然性影響 才能因素 實(shí)踐性 敬佩感 知識(shí)因素 科學(xué)性 信任感 感情因素 精神性 親切感 表 領(lǐng)導(dǎo)者影響力及產(chǎn)生的心理效應(yīng) 圖 圖 領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖 關(guān)心人 組織 高關(guān)心人 低組織 高關(guān)心人 高組織 低關(guān)心人 高組織 低關(guān)心人 高組織 低 高 高 講授內(nèi)容 注解 圖 管理方格圖 圖 費(fèi)德勒的 LPC問卷 講授內(nèi)容 注解 圖 費(fèi)德勒模型 圖 領(lǐng)導(dǎo)的生命周期論曲線圖
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