教練技術(shù)-提高溝通能力(編輯修改稿)
2025-06-14 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 上 —中 – 下（身體的水平關(guān)系） ? 眼睛注視的水平方式 溝通來(lái)自 —聽(tīng) 說(shuō) ? 發(fā)問(wèn)是有效的聽(tīng) ? 聽(tīng)是發(fā)問(wèn)的基礎(chǔ) ? 聽(tīng)說(shuō)綜合游戲：領(lǐng)導(dǎo)三種處事態(tài)度 教練的是個(gè)基本能力 ? 聆聽(tīng) —感同身受聽(tīng) ? 區(qū)分 —分析出問(wèn)題所在 ? 發(fā)問(wèn) —啟迪發(fā)問(wèn) ? 回應(yīng) —對(duì)于現(xiàn)狀你的感受 區(qū)分 ? 限制性的信念。 ? 信念 對(duì)于一件事的主管感受看法。 ? 事件的發(fā)生并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)這分。 ? 只有主觀感受的不同。 區(qū)分案例 ? 我的孩子考試作弊，學(xué)壞了。 ? 孩子考試作弊，行為是錯(cuò)誤的。 ? 孩子作弊的目的是想拿到好成績(jī)。 ? 拿到好成績(jī)的目的是不想讓父母擔(dān)心，不想輸給他人。 ? 最終分析出來(lái)，孩子的出發(fā)點(diǎn)是好的。 ? 只是方式跟方法用錯(cuò)了。 發(fā)問(wèn) 強(qiáng)有力的問(wèn)題 ? 啟迪性的發(fā)問(wèn)： ? 發(fā)問(wèn)是有效的聽(tīng) ? 已感同身受為基礎(chǔ) ? 發(fā)問(wèn)是出于被教練者問(wèn)題的本質(zhì)。 發(fā)問(wèn) ? 啟迪性： ? 第一步：感同身受的聽(tīng) ? 第二步：強(qiáng)有力的發(fā)問(wèn) 例句：你覺(jué)得我應(yīng)該做什么才能幫到你？
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