體育教學論文：中學耐久跑教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析(編輯修改稿)
2025-06-12 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緒的原因。 表 4：對 ⅩⅩ 市 市區(qū)中學學生的耐久跑參與情況的調(diào)查 (N=280) 參與情況 人數(shù) 比 例 % 經(jīng)常練習（ 4小時 /周） 55 19． 6% 偶爾練習（ 2小時 /周） 111 39． 6% 除了上課一定要練習外 一般不練習（ 1/2小時 /周） 114 40． 7% 從表 4 中我們可以看出，有 %的學生是除了上課一定要練習耐久跑外一般不進行練習，由此我們也可以看出學生對耐久跑缺乏興趣，也缺乏練習的主動性和積極性，只有在強制的條件下才勉強完成任務(wù)，因此我們應該利用各種方法，讓學生 對耐久跑產(chǎn)生興趣。因為興趣是一個人力求認識和掌握某種事物、參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向，它是導致人們積極探究某事物獲得某種活動的動力。由于學生對耐久跑產(chǎn)生恐懼的心理，所以培養(yǎng)和激發(fā)學生對耐久跑的興趣，對提高耐久跑的教 5 學質(zhì)量有不可忽視的作用，當學生對耐久跑產(chǎn)生興趣時，在教學中就表現(xiàn)出意氣風發(fā)，積極主動，不易疲勞，即使遇到困難，也會積極主動克服，從而更好地完成任務(wù) [3]。 2． 4 耐久跑教學中體育教師常用的教學方法 表 5 ⅩⅩ 市 市區(qū)中學體育教師常用的耐久跑教學方法 (N=280) 從表 5可知， %的學生認為體育教師常用的耐久跑教學方法是繞跑道跑圈。從這個數(shù)字我們可以看出體育教師對耐久跑教學的方法單調(diào)，學校耐久跑教學多數(shù)是在 400 米跑道（或其他非標準跑道）上進行練習。這樣一圈接一圈周而復始地在跑道上進行單調(diào)動作的重復練習，極易使學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，從而在心理上對耐久跑訓練產(chǎn)生恐懼與厭煩情緒，由此使運動興趣下降。教師應該結(jié)合學生具體情況和個體差異，運用種種方法、手段、精講多練，使學生能體會到其中的健與美。把耐久跑和游戲等相結(jié)合進行練習。滿足不同學生的不同需求，以發(fā)揮學生的特長，增強學生的參 與意識和集體主義觀念 [4]。 2． 5 體育教師理想中的耐久跑教學 通過對 ⅩⅩ 市 市區(qū)中學部分體育教師的訪問，了解體育教師理想中的耐久跑教學首先是學生對耐久跑產(chǎn)生興趣，積極主動地進行耐久跑練習，教學方法 人數(shù) 比例 % 繞跑道跑圈 175 62． 5% 往返跑 33 11． 8％ 繞校園跑 24 8． 6% 競賽法 48 17． 1％ 6 還有是場地器材的保證，這樣才能結(jié)合其他方法對學生進行耐久跑教學。 2． 6 學生理想中的耐久跑教學 由表 6 可看出，有 %的學生選擇了 希望 結(jié)合游戲進行了耐久跑教學的意愿和 %的學生選擇了結(jié)合球類運動進行耐久跑教學，說明了大部分學生希望教師采用各種各樣的教學方法來進行耐久跑的教學，這樣即有利于提高學生對耐久跑的 興趣，又能提高學生的耐力素質(zhì)，增強學生的身體體質(zhì)。選擇其他的學生也都是提倡在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，發(fā)揚他們主動學習的精神，調(diào)動其學習的積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，提高他們對體育課參與的動機與興趣。 表 6 對 ⅩⅩ 市 市區(qū)中學學生理想中的耐久跑教學進行調(diào)查 (N=280) 理想中的耐久跑教學 人數(shù) 比例 % 結(jié)合游戲進行耐久跑教學
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