小學(xué)體育水平三耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)及教案(編輯修改稿)
2024-11-16 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。本節(jié)課選擇耐久跑單元教學(xué)中第一次課為課例，圍繞三條線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)，技術(shù)線(xiàn)(學(xué)習(xí)各種跑的方法，途中跑的技術(shù))；心理線(xiàn)(我能我行我快樂(lè))；背景線(xiàn)(分組比賽，場(chǎng)地設(shè)置)，突出思想主題。在教材的處理上，力求改變過(guò)去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，體現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教材化、教材內(nèi)容的健身化，從而引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)耐久跑的各項(xiàng)技術(shù)，排除心理障礙，感受到耐久跑的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能為終身體育打下基礎(chǔ)，教案《耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)》。同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)思想品德、文化素養(yǎng)的滲透?！钭寣W(xué)生初步掌握耐久跑的途中跑技術(shù)，并了解動(dòng)作要領(lǐng)；☆發(fā)展有氧耐力，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼，建立團(tuán)隊(duì)精神；☆通過(guò)比賽為背景、形式多樣的耐久跑練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，掌握科學(xué)鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法；☆探索在較小場(chǎng)地進(jìn)行耐久跑教學(xué)的方法，為耐久跑教學(xué)提供可借鑒的思路；☆教的方法：采用情境教學(xué)模式，定向運(yùn)動(dòng)耐久跑形式引入課堂，采用提示、設(shè)置疑問(wèn)、分組練習(xí)、互相討論方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；☆學(xué)的方法：學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、技術(shù)技能進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，自學(xué)互學(xué)、自練互練、相互借鑒等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。☆運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)：了解原有的水平，學(xué)生對(duì)耐久跑有初步認(rèn)識(shí)，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備；☆學(xué)習(xí)體驗(yàn)：利用學(xué)生相互觀察、思考，采用發(fā)現(xiàn)法，使學(xué)生改進(jìn)并掌握正確技術(shù)；☆挑戰(zhàn)自我：采用分組、分層次教學(xué)方式，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過(guò)對(duì)比，有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，推動(dòng)自己向更高目標(biāo)挑戰(zhàn)；本教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，通過(guò)充分利用場(chǎng)地、器材的變化，采用情境教學(xué)模式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式，來(lái)活躍課堂氣氛，使學(xué)生以情入境、以境樂(lè)練，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，又能激活學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高耐久跑教學(xué)的效果。本教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，簡(jiǎn)便實(shí)效，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。本課題將定向運(yùn)動(dòng)引入到課堂，進(jìn)行耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無(wú)趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。第四篇：小學(xué)《耐久跑》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)《耐久跑》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、探索的原則下，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑械玫襟w能、智力的鍛煉。提高自身鍛煉的能力與自我評(píng)價(jià)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)能較快地掌握用勻速，輕松的步劃參與奔跑游戲，初步體會(huì)跑步時(shí)的動(dòng)作和呼吸節(jié)奏。培養(yǎng)跑的正確姿態(tài)，發(fā)展耐力素質(zhì)和持久跑的能力。消除學(xué)生對(duì)耐久跑的心理障礙，培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難的精神和堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。三、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生大腦易興奮，好學(xué)，好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，而本課教學(xué)又是耐久跑。耐久跑需要學(xué)生在跑時(shí)既要保持一定的速度又要跑得持久，動(dòng)作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生的積極性不高。因此，我對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)變換練習(xí)環(huán)境，運(yùn)用游戲和比賽等方法，提高學(xué)生學(xué)與練的興趣。四、設(shè)計(jì)理念 本課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。讓每一位學(xué)生都珍愛(ài)生命，關(guān)注健康，養(yǎng)成習(xí)慣，努力提升生命質(zhì)量，從而確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。五、教材選擇耐久跑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很枯燥的運(yùn)動(dòng)，但它是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。本課利用定向跑來(lái)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，使學(xué)生的練習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，課的最后每組學(xué)生相互評(píng)比自己“辛苦” 跑動(dòng)換來(lái)的勝利果實(shí)，學(xué)生也在中氛圍中陶冶身心，放松身體。同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。六、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。教學(xué)難點(diǎn)：3步一呼與3步一吸呼吸方法七、教學(xué)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分 6分鐘在常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)做熱身紐利茲操，讓學(xué)生帶著非常愉快的心情投入到課堂中。以達(dá)到熱身的目的。（二）基本部分 30分鐘 通過(guò)情景引導(dǎo)和游戲的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充
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