小學體育水平三耐久跑教學設計及教案-資料下載頁
2024-11-16 00:06本頁面
【正文】 上敲擊出我們所喜歡的英語單詞，想不想？生：想！想！……（同學們可興奮了，爭先恐后的回答）師：那么，我們就和老師一起，用自由跑的方式去認識一下大鍵盤吧?。▽W生一齊跑向大鍵盤，在鍵盤中自由跑出各種方式和圖形：S型，正面跑，側面跑，甚至還有后退跑的。）師帶領學生邊跑，邊提示各個字母在鍵盤上的擺放順序，兩分鐘后，哨音提示，大家陸續(xù)跑回隊伍中間。師：同學們，老師請大家利用自然的四個小組各選出小組長一名。（學生們互相推選，很快選出小組長。）師：接下來，請各小組長在鍵盤上找回不同顏色的彩色粉筆，用所找的粉筆的顏色作為本小組的隊名。（小組長跑步依此找回。）師：各位小組長，你們找回的粉筆是什么顏色呢？生：紅色……藍色……黃色……綠色……（爭先恐后的回答）師：那么你們小組就分別為：紅隊、藍隊、黃隊、綠隊。同學們，你們能將這四種顏色用英語單詞讀出來嗎？生：能！red ,blue, yellow, green!師：那你們能將它拼讀出來嗎？ 生：red, blue, yellow, ：那么，我們的小組長將本組的合作伙伴帶到屬于自己小組的小黑板前，在黑板上寫下本組的顏色的英文單詞，并帶領本組的隊員用跑步的方式在鍵盤上敲擊出拼寫字母，逐個的填寫在小黑板上，好不好!生：好（齊回答，并躍躍欲試）（由小組尚帶領，依此在鍵盤上找到了本小組顏色單詞的拼寫字母填寫在小黑板上）師：剛才我們同學在小組長的帶領下找出了代表本小組顏色的單詞，你們能在小組長的帶領下找出代表其他小組顏色的單詞嗎？我們小組可以自由討論決定找單詞的順序，也可以自由決定跑步的隊形。注意：在找字母的過程中，遇到別的小組時要注意避讓，以免碰撞。（小組長帶領大家討論找單詞的順序，逐個找回，教師則觀察個小組的情況，及時指導，生完成任務。）師：同學們都完成的很好，老師看到大家在鍵盤上找單詞的過程中運用所掌握的電腦知識，熟練地找到字母，大家累不累啊？ 生：累！不累……師：為什么有的同學在找不同顏色拼寫字母的過程中，跑了這么長的路還感覺不到累呢？（生互相議論。）師：那么我們找出一位感覺不累的同學談談體會，為什么不累？（找到一位舉手的同學）生：我在跑步時采用了深呼吸的方式感覺不累。師：還有哪位不覺得累的同學采用了不同的方式呢？ 生：我采用了積極擺臂的方式。我采用了步幅變小，步頻變快的方式?！瓗煟簞偛磐瑢W們都能巧妙的運用了耐久跑的技術進行了跑步的游戲，老師簡評一下；在耐久 跑的過程中，要注意步幅稍小，深呼吸，最好是兩步一吸氣，三步一呼氣，積極擺臂的方式，就不容易感覺到很快就累了。師：老師還想請不累的同學一起完成一個單詞（white）的敲擊跑步活動，有那些同學有興趣呢？學生爭先恐后的舉手想表現(xiàn)自己。隨后老師和同學一起完成。師：接下來，老師要和大家做一個游戲——“字母接力”。我這里有一段話，（出示小字條：I love my school!）我們小組合作討論，安排一位同學找一個字母接力比賽，比一比，哪組先完成比賽的任務，最先獲得成功。（小組長安排本組隊員找字母的順序，并安排能力強的同學跑兩次。我則有選擇的加入到其中的一組，與大家商討。）游戲開始，大家爭先恐后地按照順序完成找字母的任務。游戲結束。師：同學們，今天大家都表現(xiàn)的很好，能運用所掌握的電腦和英語知識進行了耐久跑的活動，并在跑步的過程當中感悟出了跑步時的技術要領，希望同學們在今后的學習中，多多掌握電腦和英語知識，為提高自己的各項素質不懈努力！教學反思：體育新課程為體育教師創(chuàng)造性地開展體育教學活動提供了一個廣闊的發(fā)展空間，它關注的重點是滿足學生的需要和重視學生的情感體會，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。因此，教師要樹立“以學生發(fā)展為中心”的教育觀念，采取有效的教學手段和方法在體育教學中調動學生體育學習的主動性和積極性，吸引學生投入到體育活動中去。耐久跑是小學體育與健康的重要教學內容。他能提高學生的耐力素質和心肺功能，本節(jié)課教學環(huán)節(jié)的設計，教材的準備，充分考慮了學生的心理特征。本堂課上，教師改變了傳統(tǒng)的體育課堂教學模式，結合自己的特點和學生的實際情況，通過在操場上設置的電腦鍵盤上尋找字母的組織形式，為學生創(chuàng)設了一個新穎的、和諧的、寬松的、開放的學習氛圍。既鍛煉了學生的耐久跑能力，又使學生在跑的過程中體會并總結出耐久跑的動作要領和呼吸的方式。在整個教學活動中，學生沒有感覺到耐久跑的枯燥和單調，教師在整堂課中及時恰當的評價，從而使他們感受到合作的重要性，并體驗到成功的喜悅。
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