耐久跑優(yōu)秀的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:32 本頁面
【文章內容簡介】 通過實心球創(chuàng)編路線進行跑步帶來的快樂，從而鍛煉身體，愉悅身心?！ 《W情分析 本課的授課對象是水平四的八年級學生。孩子們不喜歡圍著操場“轉圈”，對跑的規(guī)范動作和技術原理也沒多大興趣，有些害怕耐久跑。大多數喜歡的是一到操場就盡情的奔跑嬉戲，具有一定的身體靈敏素質和奔跑能力，并且愛動腦筋，樂于與同伴互相合作。 三、教學策略 由于本節(jié)課是一節(jié)綜合復習課，主要是讓學生能將以前所學知識進行合理應用，所以采用了在老師引導和啟發(fā)下的讓學生觀察、體驗、合作互助的自主學習，利用創(chuàng)造性游戲、分層達標、小組競賽、激勵評價等方法將教師的主導和學生的主體作用充分發(fā)揮，以獲得最佳的學習效果?！ ∷?、教學程序 ?。ㄒ唬┚癯潆姡瑒訂T身心。 以學生響亮的課堂口號開始，進行精神充電，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接本次課，增加自信。設置游戲環(huán)節(jié)讓學生集中注意力，激發(fā)他們的練習興趣，并在游戲中身體得到充分的活動，預防運動損傷的目的?！ 。ǘ┖献魈骄?，發(fā)展體能。 教師讓學生感受不同形式跑的練習，從中體驗其特點和不同的呼吸節(jié)奏和方式，通過各種變化來激發(fā)學生的興趣，并以適當的速度合作完成各個階段的任務，最后能夠掌握耐久跑的正確的呼吸方式?！ l(fā)學生利用實心球作為標志物分組創(chuàng)編各種跑的路線，如圓形、半圓形、S形、五角形等，在提高興趣的同時發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！ 。ㄈ┓€(wěn)定情緒，恢復身心?！ ≡谟螒蚯榫持羞_到放松身心的目的。最后，師生共同評價收獲和不足，提出要求和希望?！ ∧途门軆?yōu)秀的教學設計4一、單元設計指導思想 依據“健康第一”的思想，以學生全面健康為標準，促進學生健康成長、促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展；通過各種教學方法和手段，激發(fā)學生對耐久跑學習的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和良好習慣?！ 《?、單元設計構想、流程 構想：耐久跑教學由于內容的單一、枯燥，再加上教師的方式、方法陳舊、學生的自身素質、心理原因等，學生多數存在恐懼心理，對耐久跑存在應付、逃避等現象。因我校地處山區(qū)，是個不折不扣的偏遠山區(qū)學校，受場地、器材等限制，但我們有自己獨特的地理環(huán)境，有大山、小河、樹林、草地等天然資源，于是我們把這些資源充分的利用到耐久跑教學中。通過多種形式的輔助教學，培養(yǎng)學生的學習積極性，樹立自信心、進取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！ ×鞒蹋阂阅途门芙虒W內容為主線，整個學習過程以游戲的方式來進行，整個教學流程強調趣味性、多樣性和實效性，注重學生能力培養(yǎng)，將合作意識、團隊精神、意志力培養(yǎng)融入到課堂中；形成和諧包容的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學效果?！ ∪W生情況分析 現在的學生在吃苦耐勞方面存在很大的差異，大部分學生不愿吃苦，尤其是些身體肥胖、體質較差的學生顯得尤為突出，我校初二學生共211名學生，通過調查來看，有肥胖學生近20人、體質較差者近50人、自身有殘疾或病族史的有近10人，這部分學生的學習將會是教師的一大難題。然而，耐久跑是
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