綜合實(shí)踐活動(dòng)論文：淺談農(nóng)村小學(xué)折紙課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施(編輯修改稿)
2025-06-10 20:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 默契，效率大大提高了。 通過(guò)實(shí)踐操 作，我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了規(guī)范。 （ 1）制定本課教學(xué)目標(biāo)，要求符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)現(xiàn)有認(rèn)知水平。 （ 2）確定本課教學(xué)重難點(diǎn)。 （ 3）設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過(guò)程完整。 （ 4）及時(shí)進(jìn)行課后反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。 二、 編寫(xiě)折紙教材，有序課程開(kāi)展 教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。赫爾巴特 認(rèn)為 ，在教學(xué)中總是有一個(gè)第三者的東西為師生同時(shí)專(zhuān)心注意的。這個(gè)橫亙于師生之間的“第三者”，使得我們?cè)诮虒W(xué) 4 之中無(wú)論多么努力，都不可能真正做到以學(xué)生為本，也不可能真正做到以教師為中心。教材不但界定教 師教的任務(wù)，也界定學(xué)生學(xué)的任務(wù)。教材才是教學(xué)過(guò)程真正的核心。 因此，編寫(xiě)折紙校本教材成為 課程開(kāi)發(fā)組 需要迫切而首要的任務(wù)。作為一線(xiàn)的教師，我們能夠運(yùn)用現(xiàn)有教材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但對(duì)于教材的編寫(xiě)是全然陌生的，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 折紙校本教材是我們開(kāi)展折紙校本課程的依據(jù)，因此急需解決的問(wèn)題就是教材的編寫(xiě)問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題，我們不知所措，不知如何下手，只能在摸索中慢慢前行。 課程開(kāi)發(fā)組 經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，確定了教材編寫(xiě)小組，落實(shí)分工， 讓每位教師都嘗試擔(dān)當(dāng)。教材編寫(xiě)小組以專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教 材內(nèi)容素材的審核把關(guān)，匯編成冊(cè)；其他折紙教師按年級(jí)、學(xué)段，從易到難，分層分類(lèi)收集相關(guān)折紙素材。在資料整理收集的過(guò)程中，大量查閱相關(guān)折紙書(shū)籍，借鑒模仿。 為了收集整理的素材有效， 課程開(kāi)發(fā)組 還制定了《不紙如此—— 折紙校本課程開(kāi)發(fā)方案 》 。 對(duì)于教材編寫(xiě)，我們似乎片面的理解成為將搜集到的素材匯編成冊(cè)就可以了，但其實(shí)不然， 在教材編寫(xiě)過(guò)程中，教材內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，教學(xué)方式方法有創(chuàng)意，有明確的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并注意教材的思想性、啟發(fā)性和適用性；編寫(xiě)教材應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容堅(jiān)持以學(xué)生為本、為教學(xué)服務(wù)的原則。 遵循 循序漸進(jìn)的原則，要注意由淺入深、由易到難，對(duì)于教材中的關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)，尤其要闡述透徹。 對(duì)教材編寫(xiě)者和教師而言，學(xué)生不再是教材的被動(dòng)的受體，而是對(duì)教材進(jìn)行能動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)造的主體；教材不再是只追求對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的完美的預(yù)設(shè)，而要為學(xué)生留有發(fā)展的 余地，使教材編制過(guò)程本身延伸到課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中。通過(guò)折紙校本教材的編寫(xiě)，我們教師的 教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)、學(xué)生觀(guān)得到了更新，改變了教育理念、教育方法。同時(shí)，提高了資料
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