小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自我的責(zé)任感,創(chuàng)造性地提出以“走進(jìn)中都”為主課題開展綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn),選擇子課題,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容,具體如下:一、二年級(jí):以開展興趣小組活動(dòng)為主。三——六年級(jí)重點(diǎn)突出研究性學(xué)習(xí)課題的開展。子課題可從“中都文化之旅”、“中都產(chǎn)業(yè)之旅”入手。“中都文化之旅”著重從中都特色文化(仙村客家山歌、女子梅花拳、客家船燈、舞獅……,中都名勝古跡(云宵閣、陳耕堂、仙村八景……,中都文化名人、革命烈士,中都姓氏淵源,中都?xì)v史沿革,中都民間傳說、諺語,中都特色小吃,中都風(fēng)土人情等入手?！爸卸籍a(chǎn)業(yè)之旅”著重從養(yǎng)殖業(yè)(豬、牛、羊、雞、鴨、魚等。種植業(yè)(烤煙、優(yōu)質(zhì)稻、速生林、沙田柚等,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)(瑞香米業(yè)、木材加工廠、紙廠等入手。五、課程實(shí)施課程實(shí)施的原則(1主體性原則在課程實(shí)施中始終將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,讓學(xué)生自主選擇,大膽實(shí)踐,主動(dòng)參與課程實(shí)施的全過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的親身體驗(yàn)和感悟,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。(2實(shí)踐性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)重在提倡學(xué)生親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)。教師為學(xué)生開發(fā)各種課程資源,通過多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實(shí)的情境,拓展學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經(jīng)歷、實(shí)際操作與活動(dòng)實(shí)踐來獲得各種知識(shí)、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。同時(shí)要正確處理學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。(3綜合性原則體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。其一,目的上,就是要使學(xué)生在知識(shí)能力、過程方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展。其二,實(shí)施上,學(xué)校以社會(huì)實(shí)踐為切入點(diǎn),統(tǒng)整學(xué)科課程教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,整合并綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)原理于實(shí)踐活動(dòng)中,與其他各學(xué)科課程的教學(xué)處于協(xié)調(diào)共振狀態(tài)。其三,實(shí)施中要整合各種教學(xué)力量,追求學(xué)校各科教師共同協(xié)作和師生的合作互動(dòng)、學(xué)校教師與社會(huì)各方面人員相互配合,形成合力,協(xié)同完成課程實(shí)施的任務(wù)。(4生成性原則課程實(shí)施有整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì),具有計(jì)劃性,但不限制其生成性,不把活動(dòng)看成是根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。在活動(dòng)中
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