小學綜合實踐活動實施計劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我的責任感,創(chuàng)造性地提出以“走進中都”為主課題開展綜合實踐活動,根據(jù)不同年級學生的知識基礎、心理發(fā)展特點以及課程標準,選擇子課題,設計綜合實踐活動課程內(nèi)容,具體如下:一、二年級:以開展興趣小組活動為主。三——六年級重點突出研究性學習課題的開展。子課題可從“中都文化之旅”、“中都產(chǎn)業(yè)之旅”入手?！爸卸嘉幕谩敝貜闹卸继厣幕?仙村客家山歌、女子梅花拳、客家船燈、舞獅……,中都名勝古跡(云宵閣、陳耕堂、仙村八景……,中都文化名人、革命烈士,中都姓氏淵源,中都歷史沿革,中都民間傳說、諺語,中都特色小吃,中都風土人情等入手?！爸卸籍a(chǎn)業(yè)之旅”著重從養(yǎng)殖業(yè)(豬、牛、羊、雞、鴨、魚等。種植業(yè)(烤煙、優(yōu)質(zhì)稻、速生林、沙田柚等,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)(瑞香米業(yè)、木材加工廠、紙廠等入手。五、課程實施課程實施的原則(1主體性原則在課程實施中始終將學生的需要、動機和興趣置于核心地位,讓學生自主選擇,大膽實踐,主動參與課程實施的全過程。強調(diào)學生在學習中的親身體驗和感悟,充分發(fā)揮學生的主體性。(2實踐性原則綜合實踐活動重在提倡學生親身體驗、親自實踐、自主活動。教師為學生開發(fā)各種課程資源,通過多種途徑為學生提供具體的現(xiàn)實的情境,拓展學習空間,讓學生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中去接觸和感知各種人和事,使他們通過親身經(jīng)歷、實際操作與活動實踐來獲得各種知識、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價值觀。同時要正確處理學生自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系。(3綜合性原則體現(xiàn)在以下三個方面。其一,目的上,就是要使學生在知識能力、過程方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得全面而有個性的發(fā)展。其二,實施上,學校以社會實踐為切入點,統(tǒng)整學科課程教學與綜合實踐活動的實施,整合并綜合運用各學科的知識原理于實踐活動中,與其他各學科課程的教學處于協(xié)調(diào)共振狀態(tài)。其三,實施中要整合各種教學力量,追求學校各科教師共同協(xié)作和師生的合作互動、學校教師與社會各方面人員相互配合,形成合力,協(xié)同完成課程實施的任務。(4生成性原則課程實施有整體規(guī)劃和周密設計,具有計劃性,但不限制其生成性,不把活動看成是根據(jù)預定目標的機械裝配過程。在活動中
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