【文章內容簡介】 各學期每門課程均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課程，不同的教師也應編制各自的學期授課計劃。 ②任課教師應在開課后一周內將學期授課計劃報教研組審核、教務管理部門批準。 ③學期授課計劃一經批準，不得擅自改動，特殊情況必須調整時，應由任課教師提出書面理由，經教研組長簽署意見后，報教務管理部門批準。 教學綜合實訓（ 教學實習）計劃、頂崗實習計劃。由教研組組織相關教師按教學計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經實訓實習管理部門審核同意后執(zhí)行。其主要內容： （ 1）實訓（實習）的班級、人數； （ 2）實訓（實習）場所（單位）、分組與輪換、指導教師安排； （ 3）實訓（實習）內容、進度安排； （ 4）實訓（實習）安全與紀律要求。 第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理 第十九條 備課（教學設計） 個人備課（教學設計）。備課是上課的前提，教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網上教案和舊教案（課件），嚴禁無教案上課。教師要根據教學大綱 （課程標準）的要求和專業(yè)特點，按照教學原則，結合學生實際，確定教學項目（任務）、教學重點、難點，注重運用信息技術突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設施設備、教具、教學手段和教學方法，設計教學程序及時間安排。 （ 1）備教材：認真學習課程標準，把握好教學目標要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結構和知識、技能的內在聯系；研讀有關教學參考資料，整合教學資源；把握教材的重點、難點和關鍵，確定在教學中應該達成的三維教學目標。 （ 2）備學生：認真分析和把握學情，了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知 結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。 （ 3）備教法：根據教學目標要求、教學內容和課型特點，結合中職學生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條 件、教師的個性特征，靈活適當地選擇有效的教學方法，達到預定的教學目標。 （ 4）備學法：重視學生的親身體驗和感悟，引導學生通過自主、合作、探究、實踐等多種學習方式，培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。 （ 5）備設備、備教具：根據教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，恰當運用設備、教具、學具、模 型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與教學的有機整合。 （ 6）備教學過程：根據課型及采用的教學方法，設計教學過程。 ①理論課型的一般教學過程：創(chuàng)設情景，導入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達成目標；總結歸納，拓展延伸。 ②實踐課型采用項目教學法的一般過程：情景設置、提出任務；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協作學習、實施計劃；檢查評估、學習評價。 集體備課。同教材、同進度、 2 人以上任教的課程，應集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內容是：根據貫徹教學大綱（課程標準）統一教 學目的、內容、進度、重點難點、考核內容及方法；研究重點難點的解決措施；教學內容及方法的改革等。集體備課每學期至少 2 次。 編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學設計結果的表達。根據中職學校 2 節(jié)課連上的實際，理論課一般每 2 節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學項目（任務）編寫教案。 教案按載體分為紙質教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現代教育技術手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學軟件），課件（教學軟件）是 以教案為基礎、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學的多媒體文件（教學軟件）?？梢栽囆杏秒娮咏贪溉〈堎|教案，總結經驗，逐步過渡到無紙化教學，但課件（教學軟件）不能代替電子教案和紙質教案。 （ 1）教案的結構：一般應包括首頁、教學過程和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；教學過程應反映教學的基本內容和因材施教的構想與創(chuàng)意；教學后記（教學反思）應反映教學得失與改進措施。 ①理論課程教案應有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學目標（知識、能力、素質或德育）、教學重點、教學難點、教學課型、教學程序 及教學內容、師生活動設計、教學方法與教學手段、板書（課件）設計、本課小結、課內訓練及課后作業(yè)、教學后記（教學反思）等部分。 ②實驗課教案應有實驗目的與要求、實驗原理、儀器設備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預防措施、注意事項等部分。 ③實訓（實習）課教案應有實訓（實習）課題、技能訓練目標、訓練任務、工藝規(guī)范、操作要領及注意事項、實訓（實習）報告的要求、實訓（實習）場所及設施設備要求等部分。 （ 2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學過程部分寫得詳細還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要 求內容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。 （ 3）備課提前量：任課教師在開課前一般應備有滿足一周教學需要的教案，學期中每門課應至少有 2 節(jié)課的提前量。 第二十條 授課（教學實施） 教師授課要堅持“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調動學生的學習主動性、積極性，改革創(chuàng)新教學方法與教學手段，采取“教、學、做合一”的方式展開教學內容，科學、合理、民主、和諧地組織教學。課前準備（教具、設備儀器、模型等）要充分；課后要 及時寫教學反思（教學后記）。 理論（課堂）教學的基本要求 （ 1）嚴格守時、注意形象。每一堂課教師應提前２分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調課、停課。課前要清查學生人數，發(fā)現學生異常缺課要及時向班主任或學生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。 （ 2）目的明確、教書育人。要明確教學目的，確保所授知識及技能的準確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在 文化課程及專業(yè)課程教學中滲透德育內容。 （ 3）把握進度、突出重點。要按照教學計劃組織教學，保證教學進度。不任意增減教學內容，不平均使用力度，重點內容要著重分析和講解。 （ 4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學原則，逐步引導，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調動學生的學習積極性。 （ 5）語言藝術、教學直觀。必須用普通話進行教學，英語教師要用英語組織教學。授課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達準確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當。不講與課程無關的閑話，嚴禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用電 化教學設施設備 、儀器（器材）、模型、仿真技術、圖表等直觀教具進行教學，要積極運用課件進行計算機輔助教學。 （ 6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學需要除外），字跡要清晰，容易辨認，不寫未公布實行的簡化字，版面布置要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學。 （ 7）嚴格要求、愛護學生。要維護課堂紀律、嚴格要求學生。要關心愛護學生，經常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講究批評的藝術，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅趕學生，嚴禁指派或允許他人調用學生。上下課師生應互致問候。 課程實驗實訓教 學的基本要求 （ 1）目的任務明確。每次實驗實訓都有具體、適量的任務，實驗實訓目的明確。 （ 2）準備充分。實驗實訓任課教師要與實驗員（實訓指導教師）一起做好實驗實訓前的準備，并對實驗或實訓項目試作。做好學生分組安排。 （ 3）督促預習。嚴格要求學生實驗實訓前預習教材、實驗指導書。 （ 4）精心指導，保障安全。學生實驗實訓前，教師應簡明扼要地向學生講解本次實驗實訓的目的、要求、內容、方法和操作規(guī)程，強調安全制度。實驗實訓過程中，教師要進行巡回 指導，及時發(fā)現學生在實驗實訓過程中出現的錯誤并及時糾正，要耐心回答學生的提 問，無正當理由不得中途離開實驗實訓室、不得閑聊、不做其它事情。 （ 5）課后及時清理。實驗實訓結束時，教師要檢查學生實驗實訓任務完成情況。督促學生將實驗實訓器材按原順序放好、做好清掃工作。認真檢查設備、儀器的使用情況，發(fā)現破損要及時報告按章處理。 （ 6）評價總結。實驗實訓后教師要對實驗實訓結果（作品或服務）和實驗實訓報告進行評價，評定成績。 綜合實訓（教學實習）教學的基本要求 （ 1）做好動員。指導教師在綜合實訓教學前要對學生進行實訓動員，強調安全和紀律。要檢查實訓設施是否齊備、教師和學生是否著工作服裝。 （ 2）實行“做中教”。結合相關理論講解訓練目標、工藝規(guī)程和操作要領，并進行操作示范。 （ 3）實行“做中學”。耐心指導學生嚴格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導。 （ 4）保障安全，維護紀律。監(jiān)督學生遵守安全操作規(guī)程，確保設備和人身安全。若發(fā)生事故，應及時負責處理，并做好事故記錄，及時報學校主管部門。認真記錄學生實訓中的紀律表現，及時教育引導。 （ 5）實訓后教師要對實訓作品和實訓報告進行評價，以學生作品為主、以實習報告為輔綜合評定成績。 （ 6）組織學生參加職業(yè)技能鑒定，讓學生能獲得相應技能等級證書或職業(yè)資格證書。 頂崗實習教學的基本要求 （ 1）學校要與實習單位簽訂實習協議，明確各方的責任、權利和義務，共同制訂實習計劃。實習單位還要與學生本人或家長簽訂書面協議。 （ 2）要認真檢查實習準備情況，進行學生實習動員，講清實習目的、任務及要求。學生要寫好實習記錄、實習報告和思想總結。向學生宣布實習紀律，對學生進行安全教育和職業(yè)道德教育。 （ 3）督促實習單位維護學生的合法權益，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。嚴格遵守國家有關法律法規(guī)，為學生頂崗實習提供必要的實習條件和安全健康的實習勞動環(huán)境。不安排學生從事高空、井下 、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動；不安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習。學生每天頂崗實習不超過 8 小時。 （ 4）在學生人數比較集中的實習單位，學校應派駐輔導員或實習指導教師，對實習生進行管理。對其他實習單位，學校應安排教師進行巡回檢查指導。 （ 5）以學生作品（服務）為主，以實習報告為輔評價學生實習成績。實習作品來源于生產、服務現場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。 教學反思是積累教學經驗、提高教學水平的重要途徑。教師課后要及時總結教學的成功 經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒。教案中教學反思（后記）的數量不得少于教案數的 1/3。 第二十一條 課外教學訓練 課外教學訓練是課內教學的延續(xù)，是學生通過自主訓練鞏固所學知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。 課外教學訓練的形式：一般包括預習或復習教材、閱讀有關的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實訓報告、實習報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應根據專業(yè)條件占適當的比重，重視檢查與指導。盡 可能對不同類型、層次的學生布置不同要求的作業(yè)。 課外教學訓練的要求 （ 1）內容應符合教學目標要求和學科（專業(yè)）特點，理論聯系實際，基礎性能力訓練與提高性能力訓練相結合，邏輯思維性訓練與直觀操作性訓練相結合。貼近工作與生活實際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當并呈梯度分布。 （ 2）教師對布置的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應預先試做。要及時批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。 （ 3）教學管理部門對課外教學訓練量要有明確的要求。教師批改作業(yè)量，公共基礎課一般每 46 節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每 8 節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓報告）。 第二十二條 輔導答疑 輔導答疑是教學的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導不可少的一環(huán)。 輔導答疑可定期或不定期采用集中輔導、個別輔導、學生之間相互幫助、組織學習小組等多種形式。教師要深入了解學生，區(qū)別不同情況，確定輔導內容，對缺課學生應及時予以補課。 集中輔導答疑由教務管理部門統一安排在早、晚自習進行，并進行考勤。 第二十三條 選 修課與第二課堂活動 選修課是根據各專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定，學生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。 限定選修課是根據各專業(yè)學分制實施性教學計劃，按照各專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術方向而分設的深化、拓寬知識和技能的課程。學生必須根據本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學分制實施性教學計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學分。限定選修課的開設，體現了專業(yè)培養(yǎng)目標要求與學生自身發(fā)展要求的結合。 任意選修課是擴大學生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學生潛能和興趣特長的課程。學生可以 根據個人的志趣及學習能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學分。任意選修課的開設，體現了學生自主發(fā)展的要求。 選課的基本程序：