【正文】 中等職業(yè)學 校 教學 管理 規(guī) 范 （試行） 目 錄 第一章 總則 第二章 教學行政事務(wù)管理 第三章 教學方案管理 第四章 教學過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學質(zhì)量監(jiān)控與評價 第六章 教育教學研究與教學改革 第七章 教師隊伍管理 第八章 教學設(shè)施及經(jīng)費管理 第九章 附 則 ? 第 — 章 總 則 第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學校（以下簡稱“學?！保┑慕虒W工作，規(guī)范教學管理，適應我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進中職學校教學質(zhì)量、辦學水平與 辦學效益的提高及辦學特色的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神 和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學校應結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導建立和完善各項教學管理制度。 第二條 教學工作是學校的中心工作，教學管理是學校管理的主體。學校教學工作和教學管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，以德育為首，以提升學生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。 第三條 學校教學工作和 教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。 第四條 學校教學工作和教學管理要充分利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。 第二章 教學行政事務(wù)管理 第五條 教學管理機構(gòu) 學校應遵照精簡高效、職責分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學管理機構(gòu)。 教學管理實行校長領(lǐng)導下的主管教學副校長負責制。 學校應設(shè)立教務(wù)管理部門、實訓實習 管理部門等中層教學管理機構(gòu)；可設(shè)立教育教學督導部門、教育教學研究管理部門、培訓管理部門等中層教學管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學?？稍O(shè)立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學校未設(shè)的其他中層教學管理機構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門或相應中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。 教研組是進行教學研究和組織教學工作的基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學研究管理部門的領(lǐng)導下開展工作。 第六條 學期教學工作計劃 學期教學工作計劃是學校實行教學目標管理的依據(jù) ，分為全校的學期教學工作計劃、中層教學管理機構(gòu)的學期工作計劃和教研組的學期工作計劃。其內(nèi)容主要包括學期教學工作目標、主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。 學校的學期教學工作計劃由主管教學副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準后于新學期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。 中層教學管理機構(gòu)應按全校的學期教學工作計劃的要求，于新學期開學后一周內(nèi)分別制定本部門的學期工作計劃，經(jīng)主管教學副校長審批后執(zhí)行。 教研組長應根據(jù)學校的學期教學工作計劃和中層教學管理機構(gòu)的學期工作計劃，于新學期開學后二周內(nèi)制定 出本教研組的學期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。 第七條 課程開設(shè)計劃及教師任課安排表 教務(wù)管理部門根據(jù)實施性教學計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學期結(jié)束前四周確定下一個學期的課程開設(shè)計劃。 各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負荷合理的原則，于上學期結(jié)束前兩周把下一個學期本教研組教師任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學副校長批準后正式確定。教務(wù)管理部門在新學期開學前一周正式向教師下達任課安排通知。 第八條 校歷和教學進程表 校歷是學校安排教學工作和其他工作的基 本依據(jù)，采用表格形式按學期編制。 （ 1）主要內(nèi)容：學期教學活動周數(shù)及具體起訖時間；開學、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。 （ 2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學期教學工作計劃和各專業(yè)實施性教學計劃、學校實驗實訓實習條件情況，按照日歷編寫， 于每學期開學前報請主管教學副校長審定后，經(jīng)校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。 教學進程表是全校各班級教學活動的總體安排，采用圖表形式按學期以周為單位編制。 （ 1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學期周次順序排列，編排各班的理論教學、實踐教學、公益勞動、考試、入學教育、軍訓、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。 （ 2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學計劃于開學前擬定，經(jīng)主管教學副校長審批后，開學時印發(fā)各部門和教研組。 教學進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應通過教務(wù)管理部門，報主管教學副校長批準，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。 第九條 課程表 課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排，分為學校總課程表、任課教師課程表和班級 課程表，實行學分制管理的還應有選修課課程表。 編制原則：編排課程表應遵循職業(yè)教育教學組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律，實驗實訓實習教學要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學 生的學習效率和身心發(fā)展，有利于教學設(shè)施的充分使用，有利于教學質(zhì)量和效益的提高。 （ 1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當間隔。 （ 2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習課，周五下午不宜安排自習課。 （ 3）講授兩門課的教師，每天盡 可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。 （ 4）要把教師和學生統(tǒng)一活動（如政治學習、教研活動）的時間在課表上預先劃定。 編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負責人審定后執(zhí)行，一般在學生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。 課程表一經(jīng)公布，不準隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫《課程表調(diào)整申請》，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí)行。 第十條 調(diào)課、代課與停課 為穩(wěn)定教學秩序，應嚴格執(zhí)行教學進程表和 課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。 調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。 代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見， 請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。 停課：規(guī)定的教學時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學副校長批準、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行 。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。 第十一條 班級教學日志（教室日志）及教師授課考勤 班級教學日志（教室日志）用以考核學生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀律及出勤情況等。教學日志由教學管理人員每周檢查?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭袑W分制的學校，可按專業(yè)教室建立教學日志。 班級教學日志（教室日志）由學習委員填寫，分單、雙周設(shè)置，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。 教師授課考勤。教務(wù)管理部 門實行教學值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀律等情況進行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學校根據(jù)教學管理需要確定。 第十二條 教學工作會議 教學工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。 教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負責人主持、主管教學副校長和教務(wù)管理部門其他負責人參加，必要時可擴大到教務(wù)干事和教研 組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學工作情況，安排本周工作，研究重要教學工作和措施。教務(wù)例會要注重實效，并作好記錄。 教師大會。每學期期初的教師大會主要是對新學期各項教學工作進行安排布置。期中的教師大會主要是對各項教學工作進行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學工作進行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學工作進行部署和安排。其他重要教學活動、重大事項應及時召開教師大會進行安排。 教師座談會、學生座談會。主要聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求。 第十三條 教材建設(shè)與使用管理 教材 是實施教學的主要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。學校應設(shè)立教材管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制。 教材的選用 （ 1）選用教材的原則：必須全面、準確反映教學大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學，適應于學生閱讀和自學。嚴禁使用盜版教材。 ①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。 ②與統(tǒng)編教材配套的教學參考書，由教務(wù)管理部門負責訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應教師借閱。 ③任何個人不 得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習冊等書物。 （ 2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教 務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學副校長審批后組織預訂、采購。 校本教材的編寫。學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材 （講義）、教輔，制作各類多媒體教學課件和軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學校教材管理委員會審核立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。 教材使用管理 （ 1）教務(wù)管理部門應建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。 （ 2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。 （ 3）保證教學使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課 兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。 （ 4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門負責人審定、主管教學副校長批準后進行處理，不得發(fā)給學生使用。 第十四條 教學管理制度建設(shè) 教學管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級教學管理機構(gòu)、教學管理人員、教師教輔人員的崗位職責，教學獎懲制度，分配制度，師資培訓制度等）；教學文件制度（專業(yè)及課程的教學方案管理、教學檔案管理等）；教學過程管理制度；教學質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學研究管理制度；教學場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。 教學管理制度由主管教學副校長責成教學管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準頒發(fā)；有關(guān)教職工在學校內(nèi)的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學校教代會審議通過，由校長頒布。 第十五條 教學檔案管理 教學檔案包括教學文書檔案、教學業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學生學業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應設(shè)立專（兼）職教學檔案管理員，按要求對檔案進行收集、建檔、保管和利用。教學檔案保管期限 分永久、長期（ 16～ 50年）、短期（ 15 年以下）三種，具體由學校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學檔案應按學校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學生成績檔案冊在學生畢業(yè)當年移交）。 教學文書檔案。按學年建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1）上級及學校有關(guān)教學工作的決議、通報、通知、指令、批復、條例、規(guī)定、制度等文件； （ 2）學校教學工作計劃和總結(jié)； （ 3）中層教學管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議記錄； （ 4）教學質(zhì)量檢查和教學評估的計劃、總結(jié)； （ 5）學校教學工作的各種上報材料； （ 6）教學改革方案和總結(jié)； （ 7）其他有保留價值的教學管理資料。 教學業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1）教學計劃、教學大綱（課程標準）及其執(zhí)行情況； （ 2）教材使用情況； （ 3）校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、教師授課進度計劃表、班級教學日志、教師授課考勤表； （ 4）學期教學檢查情況； （ 5）學科考核、技能競賽、技能抽查試題、標準答案、學生考試樣卷和試卷（成績、