【正文】 1 2020 屆在職人員攻讀 教育碩士 專業(yè)學(xué)位論文 中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效管理研究 —— 以長(zhǎng)治衛(wèi)校為例 作者姓名 王春妮 指導(dǎo)教師 郭三娟 副 教授 學(xué)科專業(yè) 教育碩士 研究方向 教育管理 培養(yǎng)單位 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 學(xué)習(xí)年限 2020 年 3 月至 2020 年 6 月 二〇 一 三 年 六 月 2 Thesis Submitted for 2020 Master of Education Degree at Shanxi University The Research about the Performance Management of the Secondary Vocational School Teachers Take the Changzhi Medical School as An Example June, 2020 Name Wang chun ni Supervisor Sanjuan Guo Associate Professor Major Master of Education Degree Field of Research Education Management Department College of Educational Science Research Duration 3 目 錄 中 文 摘 要 ....................................................................................................... …….. I ABSTRACT ....................................................................................................................III 第一章 緒 論 ............................................................................................................... 1 研究背景和目的： ......................................................................................................1 問(wèn)題的提出和研究意義 ...............................................................................................3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師績(jī)效管理研究 .....................................................................................4 國(guó)外關(guān)于教師績(jī)效管理的研究 ...........................................................................4 國(guó)內(nèi)關(guān)于教師績(jī)效管理的研究 ...........................................................................5 研究方法 .....................................................................................................................7 第二章 績(jī)效管理理論分析 ............................................................................................. 8 相關(guān)概念界定 .............................................................................................................8 績(jī)效管理的產(chǎn)生和由來(lái) ......................................................................................8 教師績(jī)效管理 .................................................................................................. 10 績(jī)效考核與績(jī)效管理 ............................................................................................... 10 績(jī)效考核與績(jī)效管理的異同 ............................................................................. 10 績(jī)效管理對(duì)組織戰(zhàn)略發(fā)展的意義與影響 ............................................................ 11 績(jī)效管理的發(fā)展目的 ................................................................................................. 11 績(jī)效管理方法 ........................................................................................................... 13 目標(biāo)管理法（ MBO） ....................................................................................... 13 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（ KPI） .................................................................................. 13 360度考核法 ............................................................................................... 14 第三章 當(dāng)前中職學(xué)校教師績(jī)效管理現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題 ..................................................15 中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效管理現(xiàn)狀 ................................................................................ 15 學(xué)?；厩闆r及教師隊(duì)伍情況 .......................................................................... 15 中職學(xué)校特殊的教育對(duì)象及對(duì)教師工作的要求 ................................................. 16 長(zhǎng)治衛(wèi)生學(xué)校教師績(jī)效管理的過(guò)程 ................................................................... 16 目前中職學(xué)校教師績(jī)效管理中存在的問(wèn)題 ................................................................. 21 目前中職學(xué)校教師績(jī) 效管理中存在的問(wèn)題 ........................................................ 21 目前中職學(xué)校教師績(jī)效管理中存在問(wèn)題分析 ..................................................... 23 第四章 中職學(xué)校教師績(jī)效管理的對(duì)策 ............................................................................25 將學(xué)?？?jī)效目標(biāo)與教師的個(gè)人績(jī)效目標(biāo)相統(tǒng)一 .......................................................... 25 遵循“以人為本”的原則，加強(qiáng)與教師的持續(xù)、全方位的溝通 .................................. 25 建立全面、科學(xué)的教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 ................................................................. 26 選擇適合的教師績(jī)效考核方法 ................................................................................... 27 重視績(jī)效反饋與考核結(jié)果的合理運(yùn)用 ........................................................................ 28 第五章 結(jié) 論 ..........................................................................................................30 參考文獻(xiàn) ........................................................................................................................31 致 謝 ......................................................................................................................33 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式 .......................................................................................................34 承 諾 書 .....................................................................................................................35 學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明 ...................................................................................................36 I 中 文 摘 要 中國(guó)的教育體系里職業(yè)教育是其重要的構(gòu)成環(huán)節(jié)，培養(yǎng)技術(shù)人才是其主要的目的。中國(guó)中等職業(yè)的教育和培訓(xùn)在中國(guó)職業(yè)的教育系統(tǒng)中占有很大的份額，同樣，中國(guó)的中等職業(yè)教育也對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)高技能人才和勞動(dòng)者發(fā)揮著重要的作用。 黨的十八大報(bào)告中明確提出： “ 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè) 穩(wěn)定性。 ” 發(fā)展中等職業(yè)教育對(duì)科教興國(guó)、加強(qiáng)中國(guó)的人才培訓(xùn)以及全面的提升國(guó)民素質(zhì)和技術(shù)均有重要影響，也是幫助中國(guó)將人口壓力向人力資源進(jìn)行轉(zhuǎn)化的重要方式。我國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展階段是現(xiàn)代化建設(shè)階段，其關(guān)鍵性更需要迅速提升職業(yè)教育，但是這并不是短期能實(shí)現(xiàn)的，需要一個(gè)優(yōu)良的教育團(tuán)隊(duì)和長(zhǎng)期的規(guī)劃。優(yōu)良的教育團(tuán)隊(duì)不僅需要教師自身具備高尚的師德和優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還需要一套科學(xué)的績(jī)效管理制度加以評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)。因此，將績(jī)效管理引入教師管理領(lǐng)域，有利于推動(dòng)教師績(jī)效評(píng)價(jià)和教師專業(yè)的發(fā)展，也有助于中等職業(yè)學(xué)校教育事業(yè)的健康發(fā)展。 通 過(guò)在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行教師績(jī)效管理，能夠促進(jìn)中職學(xué)校的教師發(fā)揮其個(gè)人的潛在能力，而管理者的管理能力也將得到提升；幫助教師提升其課堂的質(zhì)量和教學(xué)工作的效率；幫助學(xué)習(xí)得以進(jìn)行健康教育。目前，中職學(xué)校教師績(jī)效管理中普遍采用的績(jī)效考核方式的是按學(xué)期或?qū)W年為一個(gè)周期根據(jù)教師的教育職責(zé)和教學(xué)職責(zé)的落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)定，該評(píng)定將對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和管理有所幫助。但是這種考核的方式尚存在著很多比較現(xiàn)實(shí)的影響因素，導(dǎo)致教師績(jī)效管理流于形式，還不能起到全面、充分、給力的激勵(lì)作用。以績(jī)效管理的現(xiàn)有理論為出發(fā)點(diǎn)，本文將對(duì)績(jī)效管理方面的內(nèi)容 和其產(chǎn)生的作用進(jìn)行淺析，關(guān)于績(jī)