表揚和批評孩子科學(xué)方法[范文模版](編輯修改稿)
2025-05-31 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再教育。 也不要動不動就翻舊賬，讓孩子抵觸認錯，不服管教。 ： 別當著外人面批評孩子，更不要在孩子的同學(xué)、老師面前對他又打又罵。 不只大人需要被尊重，孩子同樣需要被尊重，孩子的內(nèi)心比我們想象的更加脆弱敏感。 很多父母都糾結(jié)過一個問題： 到底要不要管教孩子？管了，怕孩子哭鼻子，不管，怕孩子學(xué)壞。 但是，優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。 作為父母，我們一定要明白： 孩子總有一天要脫離父母保護的羽翼，現(xiàn)在對孩子太仁慈，將來孩子根本無法承受生活的重壓。 好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的。 教育孩子，小時候要狠管，長大后給他翅膀。 父母要指導(dǎo)孩子做 正確的事情，不能因為心疼孩子而放任自由。 愛孩子和立規(guī)矩，從來不是一道單選題。 養(yǎng)而不教，父母之禍；教而無方，父母之過。 《戰(zhàn)爭與和平》中有一句話：“沒有人和你說不的時候，你是長不大的。 ”教育孩子光靠愛是不夠的，父母溫柔且堅定的管教，潛移默化地改變了孩子的人生走向。 第三篇：教育中使用表揚和批評的方法 教育中使用表揚和批評的方法 教師在當班主任以及教學(xué)中如何實施評價 ,保護學(xué)生的自尊和積極性 ,而又能提高學(xué)生原有的認識水平呢 ?我認為 ,表揚與批評是教育的一對法寶 ,關(guān)鍵是教師如何藝術(shù)性的使用好 ,使課堂評價學(xué)生。 怎樣表揚學(xué)生 據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在著心理脆弱，來不得批評的情況。由于父母過分的溺愛、袒護，使一些學(xué)生從小就形成了一個自私自利、自以為是、以自我為中心等不良傾向。在日常教學(xué)中，我們常會看到有很多學(xué)生對老師、家長的批評視若無睹，且動不動與老師頂撞，故意破壞紀律，更有甚者會表現(xiàn)出一種強烈的叛逆心態(tài)，最后就成 為我們所見到的“困難生”、“問題生”。所以，表揚時很有必要的。 教師要在細微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“富有創(chuàng)造力，愿做你的讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且，從此以后也更加刻苦的學(xué)習了。 愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué) 家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習 以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生見了不教自己的老師都叫“老師好”，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚她學(xué)習如何好，而是贊揚她尊重老師，人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。 最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚，真不好意思，這種壓 力會激發(fā)學(xué)生更加努力。 贊揚學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚他努力，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大。而贊揚他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。 微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當你想激發(fā)學(xué) 生的斗志，當你想與學(xué)生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。 批評的方法 我們當
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