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正文內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)生日常安全的現(xiàn)狀調(diào)查及對策的研究結(jié)題報告(編輯修改稿)

2025-07-01 17:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)動,共筑安全墻。 五 、課題研究的方法、途徑 (一)研究方法 :查閱有關(guān)小學(xué)生日常安全知識文獻,課題研究教師組織學(xué)習(xí),記學(xué)習(xí)筆記 , 從多方面多角度開展對資料的比較分析研究和利用,為課題研究提供理論知識框架。 :通過問卷,調(diào)查研究學(xué)生、教師、家長了解掌握各類安全知識程度,分析學(xué)生安全行為養(yǎng)成差的根源之所在。 : ( 1)通過宣傳、學(xué)習(xí)、演練等方法,強化安全防范教育,讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)日常安全知識,熟練掌握各類應(yīng)急避險、自護自救技能技巧,力促學(xué)生良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 ( 2)通過家訪,積極與家長交流溝通,家校共育,齊抓共管,確保學(xué)生生命安全。 :針對校內(nèi)外發(fā)生的各類安全事故案例,教育廣大 師生及家長吸取教訓(xùn)、總結(jié)得失,收獲知識、警示行動,確保對學(xué)生的安全教育管理有效化。并根據(jù)研究中遇到的具體情況,邊實踐,邊探索,邊修改,邊完善,使理論與實踐、成果和應(yīng)用有機地統(tǒng)一起來。 (二)完成課題的基本途徑 ,注重培訓(xùn),構(gòu)建安全教育的實施網(wǎng)絡(luò) 在課題研究初期,加強對課題研究者隊伍進行培訓(xùn)。利用各類講座和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),讓課題組教師了解初步的交通、消防安全教育;防溺水、防燙傷、防雷擊和用電安全教育;防食物中毒、防疾病安全教育;校內(nèi)外安全教育;網(wǎng)絡(luò)信息安全教育;安全心理疏導(dǎo) 教育及預(yù)防青少年犯罪的教育等的內(nèi)容,進行理論摘錄,提高研究者的素養(yǎng)和知識儲備,以便對學(xué)生掌握基本的安全措施方面有指導(dǎo)引領(lǐng)作用。在此基礎(chǔ)上,研究者根據(jù)本人研究對象的年齡和心理特征,設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷,在學(xué)生完成調(diào)查問卷后,研究者及時的進行數(shù)據(jù)整理和反饋,掌握學(xué)生第一手的安全常識資料,為今后的研究開展奠定了基 礎(chǔ) 。 ,實施有效的安全教育策略新途徑 ( 1)利用課堂的教育教學(xué),在學(xué)?;顒雍蛯W(xué)科教學(xué)中滲透安全教育。 ( 2)開展小型多樣的安全活動,讓安全意識深植每個學(xué)生心中。 六、 課題實驗研究 的 步驟 課題實驗研究 的 計劃分準備、實施和總結(jié) 三 個階段 本課題研究期限為一年, 20xx 年 11 月準備, 20xx 年 4 月開題, 20xx 年 11月結(jié)題。 ( 20xx 年 11 月 20xx 年 4 月):課題準備階段,主要采用文獻研究法、調(diào)查研究法、網(wǎng)上查閱資料等方法對課題提出的背景、課題研究的必要性和可行性、課題研究的主要內(nèi)容等進行全面、深入的論證,填寫立項申請 , 課題正式立項后,成立課題研究組織,進一步明確研究方向、理清研究內(nèi)容,研究制定課題實施方案;組織實驗教師進行理論學(xué)習(xí)與科研培訓(xùn),課題開題。 ( 20xx 年 5 月 20xx 年 9 月):依據(jù)初步提出的 課題 研究方案,繼續(xù)進行理論學(xué)習(xí),并在實踐中研究與探索安全教育策略,及時進行總結(jié)。 開展主題講座、安全手抄報、安全知識競賽、安全演練檢驗學(xué)生安全意識和安全防護能力,做到學(xué)以致用,增強本次課題研究的實效性。 展示一部分安全教育優(yōu)秀案例、教育感悟,做好階段總結(jié)。 ( 20xx 年 9 月 20xx 年 11 月):課題組進一步理清研究成果,進行歸納和提升;同時將研究成果進行匯總、整理,最終達到整個課題的研究目標。 七 、完成課題的保障條件: (一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視 近年來同江市 樂業(yè)鎮(zhèn)學(xué)校堅持“以科研促教研”,大力進行課題研究,目前,我校教師科研能力不斷提高,總結(jié)了豐富的課題研究和管理經(jīng)驗,確保了本課題的順利研究。 (二)課題人員保
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