第十六節(jié)課堂教學中的幽默風趣“愉快學習”、“快樂學習”、“教”寓于樂(編輯修改稿)
2024-10-11 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 借得好，天衣無縫，效果就會更好，否則，離題萬里、不著邊際。 例如， 題目：不要寫 錯白字 ，其危害。 某人離家出差，給戀人寫信落款：“我要吻你”， 其 戀人讀錯，向他媽說： “我男朋友變心了！”媽：“他不是出差了嗎？你怎么知道的？”女：“他來信說要殺我！”媽：“咋說的？”女： “ 他 說，見面時一定 要刎 （吻） 我”。 ⒊夸大其詞 就是在關鍵的地方，進行恰當?shù)?、合理的、恰到好處的夸張? 例如，說某人像一座“黑塔”。 ⒋聲東擊西 含蓄迂回，目標在東而先向西，欲要前進先后退。 特點：說話人像表達的思想不直接表達，埋在說話人說出的話的下面。是否成功取決于學生的靜心回想，反復品味。也就是說，必須有回味時間，體會其中奧妙。 例如，明說有罪，暗里擺功；明說愚蠢，實說聰明；明說張三，按說李四；敲山震虎，指桑罵槐，含沙射影。 （捌拾老太不是人，九天玄女下凡塵） 3 ⒌欲擒故縱 對一些荒唐離譜的話題，明知不對，卻縱容鼓勵對方進一步引申， 一步步引導到極其荒謬的境地， 使之不攻自破。 例如，根據(jù)其結(jié)論引出相互矛盾的結(jié)果。亞里士多德說：“重物、輕物同時下落，重快?！? 伽利略駁斥：“兩物拴在一起，同時”。 再例如，從其結(jié)論中引出兩個相矛盾的結(jié)果。 ⒍ 一箭雙雕 一石二鳥、一箭雙雕， 同一句話包含兩個不同的意思，一是表面的，一是暗含的，而教師要表達的是暗含的。
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