第十六節(jié)課堂教學(xué)中的幽默風趣“愉快學(xué)習”、“快樂學(xué)習”、“教”寓于樂(專業(yè)版)
【正文】 注意：想象所引申出來的幽默，必須以生活實際為原形，建立在一定的科學(xué)根據(jù)之上，符合邏輯推理，不能是浮淺、平庸、滑稽的插科打諢、耍俏。 具體做法有： 設(shè)置疑團、最終揭曉；預(yù)料是甲、結(jié)果是乙；句句設(shè)伏、環(huán)環(huán)相扣；巧妙穿插、收放得時；借助文學(xué)、形象表述；選詞巧妙、用語精當。 注意：題要借的合理，構(gòu)成順水推舟，不能牽強附會，借得好，天衣無縫，效果就會更好，否則，離題萬里、不著邊際。 讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識，接受教育，才是明智、高明的做法。 ⒊組織教學(xué)、駕馭課堂 上課時，個別學(xué)生聽不下去、打盹、交頭接耳，干擾了課堂教學(xué)秩序，教師可以運用幽默風趣的語言組織教學(xué)，控制課堂教學(xué)的場面，駕馭課堂教學(xué)的氣氛和秩序。 ⒋聲東擊西 含蓄迂回，目標在東而先向西，欲要前進先后退。 ③ 心胸寬廣、態(tài)度樂觀 心事重重、個人主義嚴重、悲觀厭世、對他人漠不關(guān)心、遇事缺乏頭腦、整日暴跳 4 如雷的人是不會有幽默感的。 ③讀點藝術(shù) 理論與知識 書， 幽默典故、幽默詞語、諷刺漫畫、相聲小品、寓言詩詞、歇后語、謎語、對聯(lián)等等， 以便于運用幽默時能夠 應(yīng)心順手、恰到好處 。沒有豐富的想象，就沒有幽默藝術(shù)。 例如，根據(jù)其結(jié)論引出相互矛盾的結(jié)果。 課堂教學(xué)， 不能什么都含蓄，該直接表達的還是要直接表達，俗話說：“直道好跑馬，幽徑可通幽”，各有妙處，各有各的優(yōu)勢。 1 第十 六 節(jié)
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