【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏 。藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。 (3)出示多媒體課件。這天，老師帶來(lái)了 4 幅畫(huà)，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么 ? A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。 B:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么 ? 。 小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段 ?為什么要這樣畫(huà) ? ，結(jié)束活動(dòng)。 大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及 ABA 三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參 加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先適當(dāng)欣賞該曲 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握 ABA 三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。 讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么 ?你想到了什么 ?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn) (新疆民歌 )。 讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲，感受 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。 讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè) 曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。 (兩遍 ) 二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。 教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。 幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。 個(gè)別幼兒帶做。 (遍數(shù)視幼兒的情緒而定 ) 三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。 第三篇：大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案策劃方案 音樂(lè)對(duì)于人的發(fā)展舉足輕重，音樂(lè)環(huán)境對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。以下是精心收集整理的大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。 在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。 通過(guò)表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 情景創(chuàng)設(shè)：森林 (花，草，樹(shù)，蘑菇等 ) 課件、音樂(lè) (代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》 —— 小紅帽 ?！短焓剐∫骨吠馄?。《波斯市場(chǎng)》 —— 大灰狼 ?！独滤够M(jìn)行曲》一一獵人 ) 人物圖片、頭飾 活動(dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入 —— 欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。 播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。 欣賞森林的美景。 《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。 模仿森林里的樹(shù)木花草。 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵 ?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型，看看誰(shuí)表演得最漂亮。 二、故事欣賞 —— 分析人物特點(diǎn)。 在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。 欣賞《小紅帽》的故事。 教師：故事里都有 誰(shuí) ? 分析故事中的人物特點(diǎn)。 討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí) ?不喜歡誰(shuí) ?為什么 ?小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方 ? 三、聽(tīng)辨音樂(lè) —— 找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。 教師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為 4 個(gè)人物配了 4 段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。 分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。 (1)第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么 ? (2)第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么。 教師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。 區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。 教師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí) ? (1)音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢 ! 教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。 (2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。 教師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)。 四、音樂(lè)表演 —— 體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 商量分配角色。 提出表演要求并進(jìn)行 表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事 。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。 觀眾評(píng)價(jià)。 集體表演。 活動(dòng)延伸 歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。 教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧 !播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。 大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 能感受樂(lè)曲 ABAB 的結(jié)構(gòu) ,能將樂(lè)曲與圖片匹配。 能想像樂(lè)曲所表現(xiàn) 的情節(jié)內(nèi)容 ,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。 能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 (1)圖上是什么 ?(喇叭花 ) (2)花長(zhǎng)在哪里 ?這些花長(zhǎng)得這么樣 ?這些花在干什么 ? 二、欣賞音樂(lè) ,感受樂(lè)曲 ABAB 的結(jié)構(gòu)。 (1)第一遍音樂(lè)，音樂(lè)和圖是不是一樣的 ? (2)第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。 (3)第三遍音樂(lè)，幼兒伸食指與老師一起指圖。 三、請(qǐng)幼兒做指揮 其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作 (花的地方用跳，枝條用滑 ) 四、游戲 (1)老師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活，什么音樂(lè)擦桌子 ?什么音樂(lè)掃地 ? (2)幼兒與老師一起聽(tīng)音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生” (3)小朋友在家還會(huì)做什么事 ?聽(tīng)音樂(lè)一起勞動(dòng) (4)你們到幼兒園又會(huì)干什么 ?聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng) 幼兒想想，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么 ?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候，你又在干什么 ? 大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 在課件的提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解樂(lè)曲ABC 的結(jié)構(gòu)特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。 (畫(huà)面一：小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。 ) 師：小電腦把我們帶到了哪里 ?你看到了小魚(yú)是怎么游的 ? 那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧 !師：小魚(yú)們 !幼：哎 ! 師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。 (提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。 ) 小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀 !聽(tīng) !誰(shuí)來(lái)了 ? (放貓的音樂(lè) )它到小河邊想干什么 ?瞧，小貓真的來(lái)了。 (畫(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿 )小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢 ? 啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。 二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。 小電腦里有兩段音樂(lè)，講的就是小魚(yú)和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú) ?哪一段講的是小貓 ? 老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿 ?(欣賞小貓的音樂(lè) ,聽(tīng)辯樂(lè)句 ) 我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。 (圖譜是否先提示一下 ) (啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn) ) 通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè)內(nèi)容。 A：小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢 ?我們接著看。 B：幼兒欣賞課件三。 C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里 ?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。 (跟著節(jié)拍 ) D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng) 一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河 ?(完整欣賞樂(lè)曲 ) E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè)表演。 嘗試分角色進(jìn)行表演。 A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們?cè)诟墒裁??(動(dòng)腦筋，想辦法 )