【文章內(nèi)容簡介】 師：我們再來試一試。 師：小 錘子是怎么敲的 ?(出示圖譜 2) 師：敲了幾下呢 ? 師：小錘子敲得聲音重還是輕 ? 師：我們一起拍手來試試。 教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重 三、探索交流 (一 )學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏 師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里 ? 跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。 (二 )根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器 師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。 (出示打棒、碰鈴 ) 師：你們認(rèn)識(shí)嗎 ? 師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲 ? 師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲 ? 幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。 (教師巡視檢查幼兒樂器的用法 ) 師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。 (三 )看圖譜完整演奏 教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏 (提醒幼兒說詞部分樂器休息 ) 教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏 師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了 ? 幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器 ?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。 活動(dòng)反思： 這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時(shí)還 有孩子們喜歡的象聲詞“咚 ......”“叮 ......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動(dòng)中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強(qiáng)的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時(shí)既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個(gè)碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時(shí)間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。 由于小班 幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進(jìn)行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有 3 名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因?yàn)槭欠纸M演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們 3 個(gè)是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。 小班音樂主題活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉音樂，感受音樂的活潑與動(dòng)感。 能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。 樂意參 與音樂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蚊子的圖片 4 張粘在棍子上?；端?、蚊拍子，打蚊子的 PPT 圖譜。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 師：小朋友們看，誰來我們班啦 ?(出示蚊子的圖片 )我們班來了一個(gè)討厭的家伙，是誰啊 ?然后依次把其余 3 個(gè)蚊子都出示出來。 師：那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢 ? 幼：打它 師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳?，我們一起來聽一聽? 師：你們有沒有打到蚊子 ? 幼：沒有 /有 師：打不到，飛走了，看到蚊子 你們會(huì)怎么樣 ?(打 ) 師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎 ? 教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡 ~~~~。 師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪 ~~啪 ~~~啪 ~~~ 師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子， (教師把剩余的蚊子拿出來 )快過來看一看，又來了好多蚊子呢 !蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍 !(教師摸肚子 ) 師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡 ~~~啪 !】 (教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上 )讓幼兒用手去打?！疚耍?，嗡 ~~~啪 !】 (多跟幾個(gè)幼兒玩一下。 )【在重復(fù) 1 遍】 師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下?！?1234，打蚊子。 1234，打蚊子】， (教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛 )這里這里還有，【 1234，用力打， 1234，打用力打】。 師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚?(教師模仿蚊子得意的表情 )出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫 (~~~~)這個(gè)是干什么 的 ?紅紅的表示什么 ?(打 )蚊子飛飛飛干什么了 ?拿出教具。 幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧 ! 播放音樂，邊說邊做動(dòng)作。 師：這次打到?jīng)]有啊 ?還是沒有啊 !這次要想辦法打住它， (播放第一段 ) 師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊 ?(出示圖譜 )(解說圖譜 )是不是咬你們啦 ?(是 )，咬到了什么感覺啊 ?(癢 )癢怎么辦呢 ?(抓一抓 )蚊子叮一口，抓一抓， (反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓 )小蚊子飛到上面去了 (教師拿著 )上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到 了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了， (假裝給幼兒涂一涂 )好了，涂完藥我們睡覺吧 !????我們跟著音樂在一起來打蚊子。 幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲 游戲： (1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩 23 次。 活動(dòng)結(jié)尾： 師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎 ?(不知道 )，蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好 ?(好 ) 第三篇：小班音樂活動(dòng)方案 小班音樂活動(dòng)方 案：魚兒好朋友 活動(dòng)目標(biāo) 體驗(yàn)歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。 初步感受三段歌曲的不同速度。 活動(dòng)準(zhǔn)備 《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。 小魚的頭飾若干。 盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。 活動(dòng)流程 教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么 ?小魚長的什么樣子 ?他是怎樣游泳的 ?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。 教師與幼兒一邊做魚游泳的動(dòng)作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂 嗎 ?(不快樂 )那小魚會(huì)怎樣呢 ?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。 教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找朋友”。 小魚怎么了 ?我們應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個(gè)朋友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動(dòng)作會(huì)有什么變化，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。 引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出高興地表情。 現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會(huì)怎樣呢 ?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣。 請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵(lì)他們用合適的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。 為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。 教育幼兒在生活中多和好朋友 一起玩，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣才會(huì)生活得很快樂。 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的道理。在活動(dòng)的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí)，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個(gè)歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透，是整個(gè)作品變得豐滿起來。 第四篇：小班音樂活動(dòng)策劃方案 小班音樂 活動(dòng)策劃方案 小班音樂活動(dòng) 11 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。 能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。 喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 貓和老鼠的頭飾、紙門 活動(dòng)過程： (一 )律動(dòng)入室 (二 )復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作， 指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。 在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出 貓司令 的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。 創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。 (三 )、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲 要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對話表演 在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。 小班音樂活動(dòng) 22 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂合拍地做游戲動(dòng)作。 能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。 體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 熟悉音樂。 每人一張椅子，排列成秧田式。 活動(dòng)過程： (一 )、 聽音樂 (潑水歌 )，找座位。 師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位 ) (二 )、游戲“親一親” 師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎 師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎 幼兒練習(xí)若干遍。 親兩親：方法同上。 (親三親 ) 我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢 幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候可以增至 5 親。 (三 )、游戲“躲貓 貓” (創(chuàng)編游戲動(dòng)作 ) 你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎，誰來說說 今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。 我先把自己藏起來， (師示范藏在椅背后，并扶住椅背 )等你們藏好了，我就來