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正文內(nèi)容

大班配班老師個(gè)人工作計(jì)劃范本[精選五篇](編輯修改稿)

2025-05-23 05:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表 現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。 我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流,兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我相信在今后的日子里,家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。 總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 【大班配班老師個(gè)人工作計(jì)劃范本】相關(guān)文章: 第二篇:大班配班老師個(gè)人工作計(jì)劃范本大班配班老師個(gè)人工作計(jì)劃范本 1 一、個(gè)性修養(yǎng) 提升個(gè)人修養(yǎng),做有品味的教師。培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng), 敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè) ,用自己 的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感,培育祖國(guó)的花朵。 二、個(gè)人風(fēng)格 好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不計(jì)得失,愛生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭(zhēng)做到 教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好 ,使學(xué)生受益,使家長(zhǎng)滿意。 三、具體成長(zhǎng)目標(biāo) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師。 (1)平時(shí) 樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí) ,掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 (2)善于反思,勤于積累 。注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研探討和實(shí)踐,把 教 學(xué) 研從理論到實(shí)際都落到實(shí)處。 做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師。 (1)更系統(tǒng)地掌握 教、學(xué) ,關(guān)心愛護(hù)幼兒,注重言傳身教,把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作 和一日常規(guī)活動(dòng)。 (2)向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹立 為幼兒的一生負(fù)責(zé) 的理念,培養(yǎng)人品,塑造人才。 總之,在接下來的一學(xué)期中,我力爭(zhēng)做到: 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己 。 反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己 。 學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己 。 投身教育實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越。 四、增進(jìn)家園聯(lián)系 本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,熱情地接待每一位家長(zhǎng),主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面 情況,耐心解答家長(zhǎng)提出的問題,積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問題,虛心聽取家長(zhǎng)意見和合理建議,取得家長(zhǎng)們的理解和信任,拉近家園之間的距離,增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。 我會(huì)不斷的努力,去做好我的每一件本職工作,爭(zhēng)取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量。 大班配班老師個(gè)人工作計(jì)劃范本 2 一、班級(jí)狀況分析: 我班幼兒都是由原中班直接升入大班的,共有幼兒 17 名,其中男孩 12 名,女孩 5 名。孩子們升入了大班,成為了哥哥、姐姐,自豪感、職責(zé)感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看,我們班級(jí)的孩子思維活躍,理解潛力強(qiáng),性格開朗、活 潑、自主,富有個(gè)性 。人際交往潛力較好,具有必須的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望,喜歡問為什么 。但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算潛力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛護(hù) 。但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng),有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足,我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育,期望透 過一學(xué)期的努力幼兒各方面的潛力都有必須的進(jìn)步。個(gè)性是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn): 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實(shí)可行地做好科研課題。 給幼兒帶給真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 營(yíng)造一 個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感,并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。 幫忙幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 三、具體教學(xué)目標(biāo) 健康 一、身心保健 進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌,明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),不暴飲暴食。 主動(dòng)持續(xù)個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。 能獨(dú)立自理大便,正確使用手紙。 生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服,能自己整理床鋪。 明白周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素,懂得遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,能提醒 同伴。 了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。用心配合成人理解疾病的預(yù)防和治療。 懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感,主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。 二、體育鍛煉 學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走,步伐一致。能簡(jiǎn)單自如地繞障礙曲線走。 能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑,跑步時(shí) 擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。 熟練掌握跳躍動(dòng)作,從較高處向下跳,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。 投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望,注意全身協(xié)調(diào)用力,揮臂快速,控制投擲方向。 熟練掌握走平衡木,平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn),能單足站立必須時(shí)間。 提高鉆爬潛力,改善已掌握的鉆爬動(dòng)作,速度快而靈活。 能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施,在活動(dòng)中能遵守規(guī)則,不影響他人活動(dòng)。 能按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,有群眾觀念,活動(dòng)中懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。 科學(xué) (野生類 )植物 (食品類 )及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生 態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。 、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),構(gòu)成四季的初步概念。 (飛機(jī)、橋等 )的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。 ,能主動(dòng)探索周圍自然界,并能用語(yǔ)言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。 數(shù)學(xué) (包括同時(shí)按兩個(gè)維度 )對(duì)物體進(jìn)行分類,有初步的概括潛力。 10 以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù),會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。 (或組成 )一組物體 (5 以內(nèi) ),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 5 以內(nèi)的加減,引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。 15,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。 ,會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。 ,能以自身為中心區(qū)分左、右,能依據(jù)必須的特征辨別目標(biāo)位置。 。 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷,明白一星期有七天。 、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論 社會(huì)。 一、自信心培養(yǎng) ,有著與別人相同和不同之處,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。 ,有改正的愿望和行動(dòng)。 ,在新環(huán)境中能自己照顧自己。 二 .人際交往 。 、談話。 ,主 動(dòng)與客人聊天。 三 .行為規(guī)則 ,不做危險(xiǎn)的事。 、交通、環(huán)保的標(biāo)記,愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。 、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。 四 .民俗文化 ,感激他們的勞動(dòng)付出,尊重他們的勞動(dòng)成果。 ,為家鄉(xiāng)的變化而自豪。 ,認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌,為自己是中國(guó)人而自豪。 美術(shù) 一、興趣與審美 喜歡參 加多種美術(shù)活動(dòng),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。 引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品,工藝品、雕塑、建筑物等,培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力。 引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對(duì)稱、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。 能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品,交流自己的感受和理解,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 二、繪畫 啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。 引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出,合理布局。 三、手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意思。 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分,組合成整體物象。 引導(dǎo)幼兒學(xué) 習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。 音樂 一、歌唱活動(dòng) 用心地參與歌唱活動(dòng)。 用自然、飽滿的聲音歌唱,持續(xù)正確的唱歌姿勢(shì),會(huì)聽間奏。 學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。 二、韻律活動(dòng) 初步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式,用心參與韻律活動(dòng)。 基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難 度等。 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料,用心使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律,用心參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。 三、節(jié)奏活動(dòng) 用心參與節(jié)奏活動(dòng),學(xué)習(xí)更多樂器 (三角鐵、雙響筒等 )的基本演奏方法。 用心嘗試自制樂器,辨別樂器的音色。 初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,用心 四、欣賞活動(dòng) 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等 )參與欣賞活動(dòng),表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造,提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的潛力。 初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。 五、具體措施 (一 )、教育教學(xué)工作: 用心為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育資料相貼合的教育環(huán)境,為幼兒營(yíng)造簡(jiǎn)單、快樂的游戲氛圍,合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角,為幼兒帶給自選、自主活動(dòng) 的條件與機(jī)會(huì),讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。 營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒,把個(gè)人的氣質(zhì)用心投入到活動(dòng)中去,與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關(guān)系。 繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,注重觀察孩子的狀況,以便生成新的活動(dòng),更有利于孩子的發(fā)展 充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。 靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動(dòng),從多方面思考設(shè)計(jì)主題活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性。 (二 )環(huán)境創(chuàng)設(shè): 教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選取和使用材料上加以開放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的潛力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化,環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)
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