【文章內(nèi)容簡介】 于漁，而不是授之于魚。下面請在這方面做的好的家長談?wù)勊麄冊诩依锏挠齼航?jīng)驗。
　　三、下階段工作打算：
　　從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，特別是家園聯(lián)系冊，這學(xué)期，各位家長都能把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給我們，認(rèn)真填寫好，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成。現(xiàn)在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如每個主題我們的調(diào)查表、區(qū)域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知識面，讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西，所以請你們還是一如既往地配合我們。本學(xué)期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學(xué)所思所看所想，請你們及時記錄，按時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況等。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進(jìn)入教室，送到教室門口就可以了。
　　四、幾點要求：
　　讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
　　在日常生活中，讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能。
　　培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮貌待人。
　　幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角。
　　多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。
　　入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。
　　個人工作計劃(四)
　　一、班級狀況分析：
　　我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、職責(zé)感、榮譽感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級的孩子思維活躍，理解潛力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。人際交往潛力較好，具有必須的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么。但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手潛力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算潛力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護(hù)。但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望透過一學(xué)期的努力幼兒各方面的潛力都有必須的進(jìn)步。個性是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點。
　　二、本學(xué)期工作重點：
　　認(rèn)真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
　　給幼兒帶給真實體驗的機(jī)會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
　　培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團(tuán)體。
　　營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識。
　　幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
　　強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
　　三、具體教學(xué)目標(biāo)
　　健康
　　一、身心保健
　　進(jìn)餐時舉止禮貌，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。
　　主動持續(xù)個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。
　　能獨立自理大便，正確使用手紙。
　　生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。
　　明白周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己，能提醒
　　同伴。
　　了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識。用心配合成人理解疾病的預(yù)防和治療。
　　懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動運用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。
　　二、體育鍛煉
　　學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐一致。能簡單自如地繞障礙曲線走。
　　能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。
　　熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。
　　投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，控制投擲方向。
　　熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立必須時間。
　　提高鉆爬潛力，改善已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。
　　能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施，在活動中能遵守規(guī)則，不影響他人活動。
　　能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。
　　能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
　　進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有群眾觀念，活動中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅強(qiáng)勇敢、不怕困難，運動保健意識和潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。
　　科學(xué)
　　(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。
　　、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，構(gòu)成四季的初步概念。
　　(飛機(jī)、橋等)的方法，運用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。
　　，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
　　數(shù)學(xué)
　　(包括同時按兩個維度)對物體進(jìn)行分類，有初步的概括潛力。、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒和成組地數(shù)數(shù)。
　　(或組成)一組物體(5以內(nèi))，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
　　，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。
　　，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。
　　，會比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。
　　，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)必須的特征辨別目標(biāo)位置。
　　。認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)看整點、半點。學(xué)習(xí)看日歷，明白一星期有七天。
　　、主動地參加數(shù)學(xué)活動及數(shù)學(xué)問題的討論
　　社會。
　　一、自信心培養(yǎng)
　　，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進(jìn)步感到自豪和光榮。
　　，有改正的愿望和行動。
　　，在新環(huán)境中能自己照顧自己。
　　
　　。
　　、談話。
　　，主動與客人聊天。
　　
　　，不做危險的事。
　　、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動。
　　、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。
　　
　　，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。
　　，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。
　　，認(rèn)識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。
　　美術(shù)
　　一、興趣與審美
　　喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
　　引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力。
　　引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。
　　能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
　　二、繪畫
　　啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具