大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方案5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 10:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飛在空中，看見(jiàn)白云，它打招呼說(shuō)：你好 !看到小鳥(niǎo)，他主動(dòng)飛過(guò)去說(shuō)：嗨 !還和地面上旅行的小火車(chē)打招呼呢 ?它開(kāi)心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時(shí)忽然刮起一陣大風(fēng)，它被吹掉下來(lái)，和老樹(shù)怪撞個(gè)正著。老樹(shù)怪可生氣了，它的枝條都豎立起來(lái)，把小風(fēng)箏緊緊纏住了。小風(fēng)箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開(kāi)小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請(qǐng)它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風(fēng)箏發(fā)生了危險(xiǎn)，為了救小風(fēng)箏，小主人找了好多小朋友來(lái)幫 忙。你們要不要一起來(lái)呀 ?(互動(dòng)：可其實(shí)我們剛才和老樹(shù)怪一起玩的時(shí)候，它的脾氣很好呀 ?為什么這樣呢 ?)原來(lái)，老樹(shù)怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開(kāi)心，它只要聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，就會(huì)很開(kāi)心地跳起舞來(lái)，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開(kāi)心，說(shuō)不定就原諒小風(fēng)箏了呢 ? (四 )律動(dòng)即興模仿。 律動(dòng)即興模仿 A 段。全體圍圈，欣賞樂(lè)曲。 1)A 段：模仿老師的各種動(dòng)作 。(1 遍整曲，教師動(dòng)作由易到難，先腳部在加手部 ) 間奏：拍手唱 “ 請(qǐng)跟我來(lái) ” ，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。 感應(yīng)整曲后，引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谇永锩媛?tīng)到老樹(shù)怪 的魔咒是什么嗎 ?對(duì)了，他經(jīng)常會(huì)唱 “d,t,l,s” 。教師再次以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)下行。 2)個(gè)別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。 (音樂(lè)分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演 ) 3)大家圍圓圈，輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音 “d,t,l,s” 時(shí)換一位小朋友示范，教師以語(yǔ)詞提示 “ 請(qǐng)你來(lái)做，請(qǐng)你來(lái)做 ” 。 引導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才的動(dòng)作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹(shù)怪的心情會(huì)更好，讓我們?cè)趤?lái)繼續(xù)。 即興動(dòng)作創(chuàng)作模仿間奏下行音 “d,t,l,s” 的特定音型。 引導(dǎo)語(yǔ)：跳得真棒 !我在這里也學(xué)到了許多新 動(dòng)作，謝謝你們 !(請(qǐng)大家圍坐在地上，呈圓圈狀。 )剛才，你們聽(tīng)到什么地方的時(shí)候就變換動(dòng)作呀 ?對(duì)了，在下行音階 “d,t,l,s” 時(shí)我們就變動(dòng)作，那表示 “d,t,l,s”時(shí)除了用這個(gè)動(dòng)作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動(dòng)作表示呢 ? 1)個(gè)別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。 (2 遍音樂(lè) ) 2)教師也拍手哼唱 “d,t,l,s” ，示范出自己的動(dòng)作表現(xiàn)。 (頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動(dòng)作創(chuàng)作 ) 3)引導(dǎo)語(yǔ)：非常好 !很多小朋友都能及時(shí)聽(tīng)音樂(lè)做出自己的動(dòng)作，但是還要注意表現(xiàn)這個(gè)下行音階時(shí)動(dòng)作從上到下的幅度要大些，這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。表?yè)P(yáng)自己一下。 4)引導(dǎo)語(yǔ)：那請(qǐng)大家找到一個(gè)朋友，一起來(lái)學(xué)學(xué)好朋友的動(dòng)作。 兩人一組， A 段時(shí)互相模仿各種舞步。間奏時(shí)輪流即興動(dòng)作創(chuàng)作并模仿。 (五 )節(jié)奏練習(xí) 引導(dǎo)語(yǔ)：謝謝大家 !老樹(shù)怪今天還帶來(lái)了兩件他的玩具，大家看看是什么 ?出示道具，請(qǐng)幼兒分組有
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