人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元,20以內(nèi)進(jìn)位加法：8、7、6加幾2課時(shí)9加幾第二課時(shí)共5篇(編輯修改稿)
2025-05-21 23:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ＝□⑤玩激游涌進(jìn)和觀覽車一共多少元？ 7 ＋ 4＝ □ ⑥玩 激游 涌 進(jìn)和 水上 滾球 一 共多 少元？ 7 ＋ 5＝ □ ⑦玩 激游 涌 進(jìn)和 旋轉(zhuǎn) 木馬 一 共多 少元？ 7 ＋ 6＝ □ ⑧玩 旋轉(zhuǎn) 木 馬和 水上 滾球 一 共多 少元？ 6＋ 5＝□??（ 6）優(yōu)化算法① 7＋ 6＝□，請(qǐng)你想一想，怎樣算比較快？為什么把 6 拆成 3和 3.②回顧比較 9加幾、 8 加幾、 7加幾、 6 加幾有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 相同點(diǎn)：都可以用湊十法。 不同點(diǎn)： 9 加幾是把 9湊成 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 1和幾； 8 加幾是把 8 湊成 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 2和幾； 7 加幾是把 7 湊成 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 3和幾； 6 加幾是把 6 湊成 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 4和幾； ③優(yōu)化算法： 在做 6 加幾時(shí)，可用“拆小數(shù)、湊大數(shù)”或“拆大數(shù)、湊小數(shù)”的方法，大家認(rèn)為哪一種方法方便就用哪一種方法計(jì)算。 板書設(shè)計(jì) 6 加幾拆大數(shù)，湊小數(shù)教學(xué)反思 第三篇：人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元 ,20 以內(nèi)進(jìn)位加法： 6 加幾（第一課時(shí)） 課題 6 加幾設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo) 會(huì)用“湊十法”計(jì)算 6 加幾，并能正確口算。 體會(huì)同一問題可以從不同的角度去思考。 教學(xué)重點(diǎn)理解 6加幾計(jì)算方法的算理。 教學(xué)用具課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)二次備課游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入一、組織游戲，引入新課。（ 8 分鐘） 令（湊十）游戲。 我說 4。 ?? ：師說數(shù)，生用小棒擺出來。 1 1 1 16。 9＋ 4的思維圖。 你是怎樣計(jì)算 9＋ 4 的呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí) 6 加幾。 ，然后快速回答問題。 1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再用小棒迅速擺出來。 9 和幾能湊成 10，把 4 分成幾和幾，為什么這樣分？然后填寫。 。（在得數(shù)大的算式后面畫“√”） 9＋ 6－ 14（） 16－ 9＋ 6（） 9＋ 8－ 18（） 9＋ 4－ 12（） ，☆里是幾？ 9＋☆＝ 15☆＋ 9＝ 139＋☆＝ 17☆＋☆＝ 189＋ 5＝☆二、結(jié)合情境，探究 6加幾的計(jì)算方法。 ：一（ 1）班參加課外小組的人數(shù)如下：美術(shù)組 6 人，合唱組 8 人，書法組 7 人，教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)二次備課科技組 5 人，演講組 4人，舞蹈組 9人。 請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)出任意兩個(gè)小組的人數(shù)。 ？怎 樣列式？請(qǐng)把算式寫在紙條上交給老師。 ，你會(huì)計(jì)算哪道題，你是怎么想的？ 。 。 9＋ 86＋ 99＋ 58＋ 78＋ 99＋ 65＋ 97＋ 6 加幾的計(jì)算方法。 ，了解課件上提供的數(shù)學(xué)信息，明確老師提出的問題。 ，分別統(tǒng)計(jì)
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