論當(dāng)代大學(xué)生的愛情心理教育(編輯修改稿)
2024-10-10 13:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 暗示性就越大。他們都時(shí)刻注意著對方的言行，一點(diǎn)點(diǎn)小事也要加以盤問，以此來檢驗(yàn)對方的愛情，且這種經(jīng)常性的疑神疑鬼的不穩(wěn)定的戀愛感情必然產(chǎn)生嫉妒。 如果戀愛的雙方能把感情推向更高潮，便可進(jìn)入到戀愛的后期即結(jié)婚的階段?；橐龅哪Ｊ接袃煞N類型即功利型和愛情型，大學(xué)生們普遍鄙視功利型婚姻而推崇愛情型婚姻，但由于教育界對在校大學(xué)生能否結(jié)婚 一直存在爭論，故一方面熱戀中的學(xué)生必須控制戀愛的進(jìn)程，及時(shí)給燃燒的愛情降溫，另一方面校方可在學(xué)生畢業(yè)離校前進(jìn)行適度的婚姻心理教育。 ，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛情的不穩(wěn)定性和暫時(shí)性，自覺增強(qiáng)戀愛挫折的承受能力，是愛情心理教育的必備內(nèi)容 研究表明，愛情是不穩(wěn)定的、短暫的和脆弱的，是可遇而難留的。它發(fā)生時(shí)，常常不以人的意志為轉(zhuǎn)移，具有驚濤拍岸之勢，令人陶醉，如果遇到外界的阻抑，反而會(huì)使當(dāng)事人雙方的愛意彌堅(jiān)。而在消失時(shí)，又令人撕心裂肺，痛不欲生。 根據(jù)愛情產(chǎn)生的源泉，可將愛情分為感官滿足型和精神滿 足型。感官滿足型的人常被對方的肉體和性的魅力所強(qiáng)烈吸引，如一見鐘情即是如此，這是一種不安定的類型，一旦對方性的魅力突然減退，則愛情就有轉(zhuǎn)移的可能，而且越是看重對象性的魅力的人，這種傾向就越明顯。一個(gè)男生越是把女生的性魅力作為第一標(biāo)準(zhǔn)（男生的視覺能力一般優(yōu)于女生），且美女的性的魅力越大，則其危險(xiǎn)性也就越大，因?yàn)殡p方長期的朝夕相處，可能導(dǎo)致神妙感的消失和性魅力的減退。 對于精神滿足型的人而言，最能吸引他的是對方的人格或至少是人的個(gè)性，這種人格或人的個(gè)性的魅力遠(yuǎn)比肉體的魅力更具有穩(wěn)定性。但大學(xué)生的人格不可能很成熟 ，只是其相互間所具有的人格魅力相互吸引而已。如果雙方在后來的各種經(jīng)歷之后仍保持原有的人格魅力而不失去其特性，而且對此的評價(jià)態(tài)度也未改變，那么這種愛情就具有一定的穩(wěn)定性。但也有男女雙方因?qū)θ烁聍攘Φ母惺芎驮u價(jià)的角度不同而發(fā)生誤解，導(dǎo)致愛情的最終破裂。 愛情的脆弱性、短暫性是由人的心理自我所決定，充分體現(xiàn)了愛情自然因素中生物屬性的強(qiáng)大作用。處于婚戀中的男女一方，當(dāng)潛意識(shí)中的異性傾向特征再次適合某一異性時(shí)，愛的激情又將被喚起，如果能得到對方的回報(bào)，便會(huì)爆發(fā)出新一輪的熱戀，同時(shí)導(dǎo)致另一方的失戀。 對愛的絕望感和一時(shí) 的孤獨(dú)感、虛無感是失戀中常見的挫折體驗(yàn)。培養(yǎng)大學(xué)生的愛情挫折承受能力，維護(hù)其心理健康，是愛情心理教育的重要任務(wù)。常用的方法有兩種，一是問題定向性應(yīng)付法，即要求學(xué)生冷靜客觀地分析原因，用理智駕馭感情，擺脫或消除煩惱和痛苦的思緒，在新的追求中確認(rèn)和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；二是情緒定向性應(yīng)付法，即運(yùn)用合理化效應(yīng)和情感升華等手段來調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移情
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