當(dāng)代大學(xué)生生命教育(編輯修改稿)
2025-08-23 17:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、責(zé)任二、責(zé)任感三、生命責(zé)任感四、大學(xué)生生命責(zé)任感（二）大學(xué)生生命責(zé)任感的主要內(nèi)容從狹義上看，構(gòu)成大學(xué)生生命責(zé)任感的主要內(nèi)容。（1）深厚的生命意識(shí)（2）健全的生命歷程（3）科學(xué)的生死觀從廣義上看，大學(xué)生生命責(zé)任感包含以下內(nèi)容（1）對(duì)自己的責(zé)任（2）對(duì)家庭的責(zé)任（3）對(duì)他人的責(zé)任（4）對(duì)社會(huì)的責(zé)任（5）對(duì)國(guó)家的責(zé)任（三）當(dāng)代大學(xué)生生命責(zé)任感不足的表現(xiàn)（四）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生生命責(zé)任感的原則二、挫折是人生的重要財(cái)富（一）大學(xué)生面臨的人生挫折（二）大學(xué)生遭受挫折后的情緒和行為反映①焦慮反應(yīng)②攻擊反應(yīng)③壓抑反應(yīng)④防御反應(yīng)⑤冷漠反應(yīng)⑥退化反應(yīng)⑦自殺行為⑧進(jìn)取行為（三）在挫折中磨練意志第一，培養(yǎng)大學(xué)生積極的個(gè)性質(zhì)量。第二，說(shuō)明大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，確立恰當(dāng)?shù)膴^斗的目標(biāo)第三，重點(diǎn)抓好高危人群的挫折教育第一，開(kāi)展心理劇活動(dòng)第二，開(kāi)展拓展訓(xùn)練第三，成立大學(xué)生心理自助組織第四，充分發(fā)揮心理咨詢中心的作用三、死亡是自然生命完整過(guò)程的必然環(huán)節(jié)（一）中國(guó)傳統(tǒng)文化正面面對(duì)死亡 （二）死亡教育是大學(xué)生社會(huì)生活的必要準(zhǔn)備第一，死亡教育適應(yīng)人口老齡化，提高個(gè)體生活質(zhì)量的需要。第二，死亡教育是引導(dǎo)個(gè)體消除不良心理，實(shí)現(xiàn)心理健康發(fā)展的需要。第三，死亡教育是指導(dǎo)個(gè)體承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛(ài)他人的需要。第四，死亡教育是教化人心的需要。第五，死亡教育是完成教育中不可或缺的一環(huán)。（三）國(guó)外大學(xué)生死亡教育的現(xiàn)狀大學(xué)生死亡教育起源于美國(guó)。經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，美國(guó)高校死亡教育一群全面鋪開(kāi)課程體系，教學(xué)形式和教學(xué)方法的研究一向當(dāng)成熟。到目前為止，世界多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家已開(kāi)設(shè)死亡教育課程，并取得了良好的教學(xué)效果。接著死亡教育開(kāi)始在我國(guó)高等教育領(lǐng)域起步。（四）大學(xué)生死亡教育的作用，積極珍惜生的價(jià)值。，提升生命的質(zhì)量。第四章 和諧關(guān)系: 社會(huì)生命永恒之舉（上）一、感恩:人類(lèi)的基本道德情感。（一）感恩體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代社會(huì)要求的統(tǒng)一。感恩滲透著很多傳統(tǒng)美德的元素,第一孝敬，第二責(zé)任。感的性質(zhì)就是對(duì)自身他人社會(huì)自然承擔(dān)責(zé)任，盡其義務(wù)，也就是說(shuō)對(duì)自身他人社會(huì)和自然的恩惠，予以回報(bào)。從倫理學(xué)視角而言。感的實(shí)質(zhì)是每個(gè)人應(yīng)盡的道德責(zé)任，或應(yīng)盡的道德義務(wù)。感恩是一種品質(zhì)，感恩是一處處是哲學(xué)，感恩是一種生活樣式感恩是對(duì)自我價(jià)值的一種超越。（自我價(jià)值是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足，而社會(huì)價(jià)值主要是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與奉獻(xiàn)。）。第一，自身身心的和諧系統(tǒng)，每個(gè)人都有身和心兩個(gè)基本方面。身指人體的生理組織以及身體機(jī)能。心指人的心理或精神活動(dòng)。通常用知，情，意來(lái)概括。第二，自身與他人和諧系統(tǒng)。第三，自身與社會(huì)和諧系統(tǒng)。第四，自然，與自身和諧系統(tǒng)。（二）感恩教育是大學(xué)生的人性教育。一般來(lái)講，感恩教育是指教育者遵循人們的思想質(zhì)量形成,發(fā)展的規(guī)律，用一定的思想觀念，道德觀點(diǎn)，對(duì)受教育者施加有目的，有計(jì)劃有組織的影響，培養(yǎng)他們十分自然，感恩,報(bào)恩，以至于施恩。的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。:第一,感教育是一種道德教育第二,感恩教育是一種情感教育，第三,感教育是一種生命教育。第一，大學(xué)生感恩教育的內(nèi)容具有廣泛性，第二，大學(xué)生感恩教育的環(huán)節(jié)具有先進(jìn)性。第三，大學(xué)生感恩教育的起點(diǎn)具有多樣性，第四，大學(xué)生感恩教育的進(jìn)程具有重復(fù)性。第五，大學(xué)生感恩教育的成果具有效能性。感恩教育的主要內(nèi)容。重施恩。的角度看，恩情主要來(lái)自父母，老師,社會(huì)，他人,黨和國(guó)家，大自然等方面。（需要指出的是，一旦感形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，三者和受恩者的邊界便會(huì)消失，呈現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)每個(gè)個(gè)體，就是網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)共同作用，并推動(dòng)干的實(shí)施并傳承美好品德，構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。）第一，對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感恩，第二，對(duì)學(xué)校和老師培育之恩的感恩，第三，對(duì)社會(huì)和他人幫助的感恩，第四，對(duì)黨和國(guó)家再造真的感恩，第五，感謝自然環(huán)境賦予之恩（三）大學(xué)生感恩教育的過(guò)程。感恩教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的身心教育具有良好的導(dǎo)向作用。l 當(dāng)代大
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