【文章內(nèi)容簡介】 而大學生社會公德教育是思想道德教育的重要內(nèi)容。一、當前中國大學生社會公德現(xiàn)狀及存在的問題從總體上看，當代大學生的社會公德意識有了一定程度的提高，大多數(shù)學生具有較強的社會公德意識和社會責任感，他們熱愛祖國，關(guān)心國家的前途和命運，熱心公益活動，樂于助人，能夠在行為層面上很好地踐行社會公德，這是當代大學生的主流。但也有相當一部分大學生的社會公德意識淡薄，甚至漠視社會公德，只講個人享樂，無視國家、集體和他人的利益，具體表現(xiàn)在以下兩個方面：有的學生對愛國、守法、遵守社會公德等觀念不以為然，忽視自己的公共形象，缺乏應(yīng)有的公德意識，如不注意公共衛(wèi)生，亂扔廢物；在公共場所大聲喧嘩、吸煙、打架等也時有發(fā)生；上課交頭接耳、談戀愛、接打電話等現(xiàn)象也屢見不鮮；不珍惜公共財物甚至破壞公共財物現(xiàn)象也隨處可見；參加集體活動時特立獨行、滋擾活動秩序等等也時有發(fā)生。由于應(yīng)試教育的影響，一些學校片面追求高升學率，忽視學生道德教育，造成一些學生知識水平高但道德觀念缺失。一些學生在網(wǎng)上聊天時謊話連篇,有的在BBS論壇上發(fā)表一些不健康的言論,在網(wǎng)上散布一些有害信息,瀏覽一些不健康的黃色網(wǎng)站, 也有一些學生不講學術(shù)道德，剽竊他人學術(shù)成果，有的甚至弄虛作假抄襲或購買網(wǎng)上論文當做自己的論文發(fā)表。對于教育工作者來說，一定要重視學生道德行為的養(yǎng)成與規(guī)范，要科學地規(guī)劃和培養(yǎng)大學生道德修養(yǎng)和建設(shè)。二、當代大學生社會公德意識缺失的主要原因改革開放三十年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，而精神文明建設(shè)卻相對滯后，出現(xiàn)了“一手比較硬，一手比較軟”的現(xiàn)象。針對這種狀況，鄧小平提出了“兩手抓，兩手都要硬”的戰(zhàn)略思想。而思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，當代大學生是肩負國家前途和社會發(fā)展任務(wù)的重要力量團隊，因而大學生的社會公德教育是不容忽視的一項重要的人格教育。德國大詩人但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”對于當代大學生來講，只注重文化知識的學習而忽略思想道德建設(shè)，并不能成為社會所需要的人。當前，大學生社會公德意識缺失的主要原因有以下幾方面：整個社會尚未形成優(yōu)秀的社會公德氛圍和遵守社會公德的習慣，尚未建立完善的社會公德體系。大學生是一個最敏感和富有活力的社會群體，同時思想又未完全成熟，社會上的不良風氣會迅速感染他們。有些大學生價值主體唯我化、價值取向世俗化、價值評價利己化，社會公德意識淡化，社會公德作為一種精神力量對大學生的行為約束力也相應(yīng)弱化了。由于中國應(yīng)試教育體制的影響，整個社會和學校往往更多地關(guān)注學生成績的好壞，并以此來評價學生素質(zhì)，造成了偏重知識傳授忽略學生社會公德教育的現(xiàn)象。同時，高校德育教育也存在缺陷，呆板單調(diào)，缺乏理論創(chuàng)新。在社會環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)傳媒文化的多層次多視角情況下，不能針對社會新現(xiàn)象的產(chǎn)生以一種學生樂于接受的方式去因材施教、因勢施教，照本宣科式的說教方式和理論重復(fù)導(dǎo)致學生產(chǎn)生逆反心理，甚至由于“重理論、輕實踐”的空泛說教而導(dǎo)致“知行相?！?。大學生的社會公德教育環(huán)節(jié)中，家庭教育起著不可替代的作用。當前在校大學生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中處于“核心”地位，家長對孩子的溺愛嬌寵對孩子的德育教育也是一種不良影響。此外，許多家長只注重孩子的學習成績、只關(guān)心孩子的日常生活，忽視孩子的社會公德教育，普遍存在重智力輕德育的傾向。也有許多家長擔心孩子在外面吃虧，灌輸孩子一些違背社會公德的教育思想，無形中給子女形成了一種負面的示范作用。以上種種，使得孩子以自我為中心，不懂得尊重別人，同時缺乏責任感。網(wǎng)絡(luò)虛擬的交往環(huán)境削弱了傳統(tǒng)的倫理道德，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、五花八門，加之網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和隨意性，削弱了社會公德外在的約束功能，使得大學生很容易迷失自我。另一方面，網(wǎng)絡(luò)價值觀模糊、淡化甚至混淆了全體公民在社會交往和公共生活中共同遵循的行為準則。“誠實守信、文明禮貌”等屬于社會公德的內(nèi)容認同感降低，甚至扭曲，這種意識層面的東西滲透到行為中就形成了有些大學生無視社會公德的現(xiàn)象。三、加強大學生社會公德教育的對策，形成良好的社會公德氛圍隨著《公民道德建設(shè)實施綱要》的頒布，把公民道德建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會的重要環(huán)節(jié)，收到了一定效果。建立合理、公正的獎懲制度，對形成良好社會公德氛圍具有促進作用。要充分發(fā)揮報刊、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，宣傳、弘揚高尚的社會公德，鞭撻社會丑惡現(xiàn)象。同時，要建立并灌輸一種全社會認可的公德觀念。古人云：“倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱?！边@是指道德建設(shè)的總體趨勢而言的，道德建設(shè)應(yīng)以“倉廩實”、“衣食足”做基礎(chǔ)，但是，道德就其主體部分而言，是不會隨著經(jīng)濟的發(fā)展自然而然提高的，必須從外部灌輸，加強教育。江澤民在談到德國前總理施密特寫的《在尋找公共道德的道路上》一書時指出：“德國人需要很長時間，從小學到大學的教育中，灌輸一種全社會都認可的道德觀，這個看法值得我們思考。”、創(chuàng)新社會公德教育的內(nèi)容和方法要改進傳統(tǒng)的只“教”不“育”的做法，把理論灌輸和社會實踐結(jié)合起來，建立一套科學的思想道德教育內(nèi)容和目標體系。首先要加強誠信教育，形成誠信的道德文化。其次要加強大學生心理健康教育，形成良好的社會公德認知及行為習慣。此外，要積極開展有益的公益活動，同時引導(dǎo)學生參加諸如“青年志愿者協(xié)會”、“環(huán)保協(xié)會”等公益組織，使學生能在實踐中形成健康的道德人格，從而提升社會公德意識。教師要走近學生、接納學生，良好的師生關(guān)系可以提高教育的可接受性。目前高校的德育教育主要靠德育教師、輔導(dǎo)員和班主任來實施，有些教育工作者喜歡用行政權(quán)利來約束和規(guī)范學生的行為，而強制性的約束對社會公德教育效果并不好。相反，能真正融入學生并具有良好涵養(yǎng)和學識水平的教師才更有利于調(diào)動學生的積極性。教師以正確的思想引導(dǎo)學生、以健全的人格魅力影響學生、以創(chuàng)新的教學方式傳授學生、以高度的責任感關(guān)心學生，才更有利于學生形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。，形成優(yōu)良的校風校園文化建設(shè)的核心是精神文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風是精神文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)良的校風對于大學生社會公德意識的培養(yǎng)具有直接的影響和促進作用，可以陶冶大學生的情操，開啟他們的智慧，有效地規(guī)范他們的行動，促使他們形成正確的價值觀和世界觀，從而形成良好的公德觀念和自我約束力。從總體上看，當代大學生有較強的社會公德觀念，并能在行為層面有所踐行。但也有部分大學生對社會公德缺乏應(yīng)有的認識，認為社會公德是無關(guān)大局的小節(jié)、小德，甚至有與社會公德相悖的行為。當代大學生作為肩負推動社會發(fā)展使命的重要群體，每個人都應(yīng)以高度的社會責任感從自己做起，從現(xiàn)在做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，自覺地以社會公德規(guī)范自己、約束自己，從而推動精神文明的發(fā)展和社會的全面進步。第四篇：論當代大學生與時俱進論當代大學生與時俱進的科學內(nèi)涵、具體要求及現(xiàn)實意義【內(nèi)容摘要】作為當代大學生，在這個科技與信息的時代下，要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在專業(yè)學習上有所建樹，才能跟上時代的步伐。文章運用了馬克思主義具有與時俱進的理論，對當代大學生與時俱進的科學內(nèi)涵，具體要求及現(xiàn)實意義進行了論證，提出了當代大學生應(yīng)與時俱進的觀點，思考并指明了實現(xiàn)當代大學生與時俱進，加快現(xiàn)代化建設(shè)，促進中國特色社會主義發(fā)展的重要途徑?！娟P(guān)鍵詞】當代大學生；與時俱進；科學內(nèi)涵；具體要求；現(xiàn)實意義前言：21世紀以來，科技文化快速發(fā)展，社會經(jīng)濟不斷變更，時代的步伐不斷向前推行，作為當代大學生，我們只有與時俱進，才不會被時代所淘汰。然而在這個日益競爭激烈的國際環(huán)境中要做到與時俱進，對我們當代大學生有著嚴格要求，能否做到這一點，關(guān)乎著中國的未來。一、當代大學生與時俱進的科學內(nèi)涵縱觀歷史的時間長河，中華民族一路走來，無一不是在與時俱進的發(fā)展。從石器文明到青銅時代，又從秦漢時期到明清末期，然后再到當代，我國都在與時俱進，走在歷史的最前端。古代中國就有聞名中外的四大發(fā)明，還開辟了通往歐洲的絲綢之路，唐朝時的貞觀之治更是奠定了我國成為世界強國之一，科學技術(shù)推動了世界的進步和發(fā)展。作為當代大學生，我們不能如清朝時的閉關(guān)鎖國，固步自封，我們需要與時俱進，推動科學技術(shù)的創(chuàng)新，促進中國社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)。當代科學技術(shù)快速發(fā)展，科學技術(shù)與經(jīng)濟社會的關(guān)系日益緊密。21世紀以來，科技、信息和經(jīng)濟不斷向前進步，出現(xiàn)科技高度社會化、社會高度科技化的趨向，科學技術(shù)已然成為世界發(fā)展的重中之重。作為當代大學生，我們需要與時俱進，掌握并學會運用自然科學、工程技術(shù)和社會科學的手段，來加強現(xiàn)代化建設(shè)，促進中國特色社會主義發(fā)展。與時俱進、實事求是是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力。這就要求我們當代大學生在思想上、理論上做到與時俱進，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍；在學習上、生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強動手能力。努力創(chuàng)新創(chuàng)造，學習科學發(fā)展觀的重要精神，在科學技術(shù)方面力求做到與時俱進。二、當代大學生與時俱進的具體要求一切事物都是永遠保持絕對運動跟相對靜止的狀態(tài)，想要在這個變化的世界生存，就要學會與時俱進。生活中的一切新鮮事物，每天都在面臨著被舍棄與被代替的危險，做不到與時俱進的，可能今天還存在，然而明天就會徹底消失。作為當代大學生，我們唯有與時俱進跟上時代的步伐，走在歷史的前沿，才不會被時代所拋棄。那當代大學生應(yīng)該如何嚴格要求自己呢？首先，作為新一代接班人，祖國未來的希望，我們一定要有遠大的理想。李嘉誠說過：“士人第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志則斷不會甘為下流?！边h大的志向是人生的指路燈，只有朝著這個方向前進，我們才不會迷失在波濤洶涌的時代潮流中。其次，發(fā)奮圖強，掌握好自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，多