【總結(jié)】第一篇:淺談當代大學生就業(yè) 近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,,已經(jīng)成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。 第一,高等教育體系的不合理。 我國...
2024-10-25 10:04
【總結(jié)】第一篇:當代大學生消費現(xiàn)狀調(diào)查 [摘要] 由于中國社會目前出現(xiàn)了貧富差距現(xiàn)象,導致在校大學生的消費也出現(xiàn)了貧富差距的現(xiàn)象。另外,目前社會上認為大學生代表高消費的觀點是片面的。 [關(guān)鍵詞] 大學...
2024-11-04 06:06
【總結(jié)】第一篇:當代大學生如何愛國 將愛國主義進行到底 機械三班 佘芳林 B10300316 關(guān)鍵詞:大學生 愛國 理性 摘要:關(guān)于大學生對于愛國主義的情況進行了一次網(wǎng)上調(diào)查,各題填寫情況不等...
2024-11-04 22:54
【總結(jié)】第一篇:長征精神與當代大學生 長征精神 “紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸……”毛主席的詩詞讓我們仿佛回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代,走過革命先輩們走過的路,體會革命先輩們創(chuàng)...
2024-11-09 12:28
【總結(jié)】第一篇:當代大學生的愛國方式 當代大學生的愛國方式 “為中華之崛起而讀書”這是我們偉人周總理青年時的志愿,何其偉大,何其深沉,何其感人。不錯,在那個山河破碎,國破家亡的時代,我們時刻要銘記愛國這個...
2024-11-16 00:11
【總結(jié)】黨校入黨積極分子培訓結(jié)課論文姓名:蘭永波學號:201240700066專業(yè)12生物技術(shù)班級:生物技術(shù)班當代大學生入黨動機研究探微摘要:近年來,大學生入黨已
2025-06-29 12:18
【總結(jié)】第一篇:當代大學生價值觀 淺談當代大學生價值觀 大學生,長期以來就是社會上的一個特殊群體,大學時期是學生由學校走向社會的過渡時期,大學是一個半校園化半社會化的環(huán)境。在大學時期,大學生能夠及時樹立正...
2024-10-21 00:51
【總結(jié)】第一篇:當代大學生節(jié)能減排 當代大學生節(jié)能減排 組員:王勇 毛新吉王子明許玉光 孟海青 摘要:資源是有限的,能源不是用之不竭的,作為當代的一名大學生,我們應(yīng)學會創(chuàng)新,學會思考,學會合理的利用...
2024-10-21 01:11
【總結(jié)】第一篇:當代優(yōu)秀大學生入黨自傳 本人xx,性別男,漢族人,于1988年8月10日出生在**。在我進入了1995年開始讀小學,臨學前母親教育我,鮮艷的紅領(lǐng)巾是先輩的鮮血染紅的,是少先先鋒隊的標志,只有...
2024-10-21 01:41
【總結(jié)】第一篇:當代大學生戀愛現(xiàn)狀 當代大學生戀愛現(xiàn)狀 。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,以“建立家庭”為戀愛目的的大學生只占30%,更多的是以“豐富生活”、“擺脫孤獨寂寞”為目的,也有為追求金錢、名譽和地位。他們只注重...
2024-10-25 00:46
【總結(jié)】第一篇:當代大學生的長征精神 當代大學生與長征精神 2009我們迎來了長征75周年,70多年前先輩用無比的堅強和毅力用一雙腳走遍了祖國的山山水水,終于走出了革命的勝利,長征還給我們后來人留下了偉大...
2024-11-15 13:34
【總結(jié)】第一篇:大學生論文-當代大學生角色扮演(定稿) 唐璐 當代大學生的角色扮演 摘要: 關(guān)鍵詞:社會化角色扮演 一、大學是大學生完成社會化的重要機構(gòu) (一)、大學在社會化過程中的作用或意義 ...
2024-10-25 17:30
【總結(jié)】第一篇:當代大學生就業(yè)形勢 當代大學生就業(yè)形勢 摘要:我國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近年來連遭打擊,一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制...
2024-10-25 09:28
【總結(jié)】第一篇:當代大學生自薦信 您好! 我寫此信應(yīng)聘貴公司與建筑相關(guān)職位。我很高興在招聘網(wǎng)站獲得你們的招聘信息,并期望能有機會加盟貴公司。以下附的是我的個人簡歷,感謝您在百忙之中抽出時間閱讀這封自薦信!...
2024-11-16 06:56
【總結(jié)】第一章:生命教育:人類教育大廈之基教育的意義:馬克思主義認為,教育起源于勞動起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要統(tǒng)一。恩格斯說:“勞動是從制造工具開始的”教育是起源于社會需要和人的自生發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一教育的實質(zhì):教育的實質(zhì)就是最大限度的挖掘人的潛能,充分展示人的個性,不斷提升人的地位,最終提高人生的質(zhì)量。生命的含義及特征(一)生命的科學解讀:生命特別是人的生命,
2025-07-27 17:36