【文章內(nèi)容簡介】 動提高自身能力，為工作打下基礎(chǔ)。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。,要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學(xué)識有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語言表達(dá), ,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質(zhì)1302班高仁杰第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢淺談姓名張廣達(dá)學(xué)號 20101102222班級 10藝設(shè)2學(xué)院藝術(shù)學(xué)院在全球性金融危機影響下,就業(yè)機緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增使適當(dāng)前我國就業(yè)矛盾日益凸起,大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)重。金融危機下大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)不美觀念和心態(tài)、應(yīng)對危機體例均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強。是以,構(gòu)建政府、高校、企業(yè)和非政府組織為主體的就業(yè)處事合作供給機制,積極締造有利于促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性軌制情形,針對分歧的大學(xué)生群體的供給實踐導(dǎo)向的就業(yè)處事,深化準(zhǔn)就業(yè)政策,遷就業(yè)處事延長至大學(xué)生待業(yè)期,鼓舞激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),促進大學(xué)生中弱勢群體實現(xiàn)公允就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生。擇業(yè)取向。政策認(rèn)知。就業(yè)處事金融危機爆發(fā)我國大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機逐漸演釀成為全球性的金融和經(jīng)濟危機,對我國經(jīng)濟成長造成強烈的外部沖擊。金融危機經(jīng)由過程以下三重路徑對我國就業(yè)形勢組成嚴(yán)重挑戰(zhàn):外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機造成美國、歐盟和日本等發(fā)家國家和地域接踵呈現(xiàn)經(jīng)濟增添衰退,失蹤業(yè)上升,居平易近家庭收入下降,消費削減和儲蓄增添等現(xiàn)象,發(fā)家國家的進口收入需求效應(yīng)隨之閃現(xiàn),對中國出口企業(yè)的訂單削減、推遲或打消,影響此類企業(yè)的就業(yè)吸納能力。同時,在外部訂單削減和人平易近幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險和吃虧、倒閉的威脅,不得不削減出產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。投資流失蹤效應(yīng)。我國是全球領(lǐng)受FDI最大的成長中國家,金融危機爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者因為受到成本市場籌資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進行投資。而且中國制造業(yè)成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動就業(yè)的效應(yīng)較著削弱。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進一步下降,加大了對經(jīng)濟增添和就業(yè)的負(fù)面影響。間接減損效應(yīng)。因為外需出口縮減和直接投資下降,為貨色商業(yè)供給處事的處事業(yè)也蒙受影響,好比外貿(mào)處事部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。同時,國外旅客數(shù)目削減和跨國公司節(jié)約旅行開支,都對處事業(yè)商業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)生必然水平的影響,從而對就業(yè)和收入發(fā)生影響。出口下降還經(jīng)由過程乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費和總體經(jīng)濟的負(fù)面影響,導(dǎo)致消費者對經(jīng)濟缺乏抉擇信念,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進一步下降,從而形成投資與消費的輪回低迷。與此同時,我國大學(xué)結(jié)業(yè)生規(guī)模逐年增添。據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會藍(lán)皮書》展望, 2009年我國大學(xué)結(jié)業(yè)生將在2008年559萬的基本上增添50萬人擺布據(jù)推算,若是2009年我國實現(xiàn)8%的經(jīng)濟增添,將締造900萬個工作機緣,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生就有610萬人。學(xué)者武毅英在對經(jīng)濟增添、高?！皵U招”與結(jié)業(yè)生就業(yè)關(guān)系進行定量剖析之后,認(rèn)為高校結(jié)業(yè)生就業(yè)難的首要身分為經(jīng)濟身分,其次才是高校近年來的大幅擴招?；诶碚摵同F(xiàn)實可以猜測,金融危機下就業(yè)機緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增,加上金融危機自己的不成預(yù)見性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢已進入異常嚴(yán)重時代。金融危機下大學(xué)生的就業(yè)形勢認(rèn)知 大學(xué)生對金融危機持續(xù)時刻的判定:在對某高校的問卷查詢拜訪中,問卷首要經(jīng)由過程詢問“您認(rèn)為,當(dāng)前這場金融危機還將持續(xù)多長時刻”來查詢拜訪大學(xué)生對金融危機的判定。查詢拜訪功效剖明,%的被試者認(rèn)為金融危機將在“一年到三年”內(nèi)竣事,%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”竣事,%的被試者認(rèn)為金融危機將持續(xù)“三年到五年”,%的大學(xué)生選擇“五年以上”。 大學(xué)生對金融危機所造成的就業(yè)影響的判定:在問到“您認(rèn)為,金融危機對高校學(xué)生就業(yè)的影響水平若何”時,如圖表2所示,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,%的大學(xué)生認(rèn)為“沒什么影響”。 金融危機下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,%,%,聲名就業(yè)現(xiàn)實需要部門學(xué)生承受必然的待業(yè)期。這一統(tǒng)計數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,那時金融危機尚未爆發(fā),經(jīng)濟運行景氣宇較高,現(xiàn)在在金融危機影響下,又跟著結(jié)業(yè)生增多,估量將有更多的結(jié)業(yè)生延遲待業(yè)期,這將增大這部門結(jié)業(yè)生的心理壓力和焦炙情感。大學(xué)生的家庭收入對其所能接管的擇業(yè)時長有必然影響。在被問到“您結(jié)業(yè)之后,愿意最長花若干好多時刻來找工作”時,%的大學(xué)生能接管的最長找工作時刻在“六個月之內(nèi)”,%的大學(xué)生愿意破耗“6個月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學(xué)生難以接管結(jié)業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這剖明大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)普遍斗勁孔殷。《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,全國2007屆本科結(jié)業(yè)生與高職高專結(jié)業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分袂是1677元和1316元。事實上,因為高校擴招以來的日益強烈的就業(yè)競爭,大學(xué)生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨向。2007年9月,中華英才網(wǎng)發(fā)布了全國應(yīng)屆結(jié)業(yè)生20052007年現(xiàn)金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降%,%。三年間,應(yīng)屆結(jié)業(yè)生的年收入縮水了3159元,已經(jīng)降到了斗勁低的水平,所以金融危機的惠臨并沒有導(dǎo)致學(xué)生預(yù)期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學(xué)生能接管的月薪底線。 學(xué)生