談心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-10-10 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幽默風(fēng)趣；對某種“情況”的批評指責(zé)，語感生動、冷而不板、及時鼓勵等，極利于形成和諧向上的教學(xué)關(guān)系和良好的課堂心理氣氛，使教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。 二、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思維。 思維是人腦借助語言實現(xiàn)的對客觀事物的間接的概括的反映。多年的實踐證明， ?啟發(fā)式教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的思維積極性。 ?前蘇聯(lián)心理學(xué)家贊科夫說過：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢”。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意從以下幾方面啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。 （一）課堂講授防止?jié)M堂填灌，要給學(xué)生留有思考余地。 在課堂上教師對問題的講述不可求全完整或面面俱到，以利調(diào)動學(xué)生的思維積極性。如我在講授“幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)法”時，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思
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