“深化課程改革，創(chuàng)建小班化、精品化高效課堂研究”課題實施方案(編輯修改稿)
2025-06-30 15:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合我校教師課堂教學的現(xiàn)狀，帶 領(lǐng)老師圍繞高效課堂這個主題，選擇研究的方向及內(nèi)容，向進修學?？蒲胁可陥笮≌n題，以小課題研究帶動高效課堂研究的深入進行。 ，精細管理。教學常規(guī)是確保教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，高效課堂的創(chuàng)建活動只有與教學常規(guī)的精細化管理結(jié)合起來，才能煥發(fā)不竭的生命力。在教學常規(guī)的精細化管理中，我們側(cè)重以下內(nèi)容： ①充分研讀教材課標：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材，能從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用 ，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。 ②優(yōu)化教學設(shè)計：要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內(nèi)容精當，形成有個性、有創(chuàng)意的教學設(shè)計。 ③構(gòu)建高效課堂：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積 極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。 ④優(yōu)化作業(yè)設(shè)計：要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促 進學生不斷改進和發(fā)展。 ⑤提高輔導效率：課后輔導要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學輔導。 ⑥規(guī)范學生學習習慣：通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 ：聘請學區(qū)優(yōu)秀教師來我校進行經(jīng)驗介紹，教師對照榜樣剖析自己的教學不足，要求教師對存在的問題及時進行整改。對高效課堂活動進行階段性小結(jié)，對教學能力、教學效果不佳的教師進行幫助、培訓，助其提高。參與 20xx 年 5 月進行的“ 高效課堂創(chuàng)建活動”的推進及校際交流研討活動，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，明確下階段的工作方向。 第三階段 —— 總結(jié)反思，交流展示： 20xx 年 12 月 20xx年 7 月 主要任務(wù)：總結(jié)高效課堂教學規(guī)律及基本方法，探索建立適合我校特點的高效課堂教學模式；積極參與我區(qū)高效課堂評選活動，參與學區(qū)階段性成果交流展示活動。 、提煉概括高效課堂的教學規(guī)律，初步形成具有我校特色的“小班化、精品化”高效課堂教學模式。 。總結(jié)活動，通過參與活動，培訓教師，提升教師的教學水平，促進活動 的深入開展。 第四階段 —— 參與評比，總結(jié)提升： 20xx 年 9 月 20xx 年 7 月 主要任務(wù)：完成對全校教師的考核評定，參加區(qū)學區(qū)
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