幼兒園小班化教學(xué)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理、增效的良好局面。 三、實(shí)施措施 營造氛圍，大力改善教育環(huán)境。20XX年我們將進(jìn)一步重視校園、班級文化的建設(shè)，營造一個(gè)幽雅、溫馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心，學(xué)生學(xué)習(xí)開心，讓家長放心。 轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與特長，激勵(lì)每一位學(xué)生。注意因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競爭 強(qiáng)調(diào)以校為本，明確開展小班化教育的意義，組織理論學(xué)習(xí)、課題研究、公開展示、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)小班化教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式?！ ⊥ㄟ^“走出去”“請進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟，在活動(dòng)中多聽多看，取人之長。積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討，感受小班示范化學(xué)校的輻射，改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作?！ 〖訌?qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益。 (1)體現(xiàn)在備課中：要求備到每個(gè)學(xué)生，備分層目標(biāo)、分類問題、合作要求。教學(xué)目標(biāo)要求分層，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)的坡度合理。教學(xué)方法和手段恰當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。每堂課后有針對性的教學(xué)反思。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài)，教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。 (2)體現(xiàn)在上課中：要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分，學(xué)會(huì)自做教具、課件等。教學(xué)目的要明確，教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚，必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要，組織有效的分組合作活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間，積極探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式?！ ?3)在作業(yè)的布置方面，要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層分類要求，自主選擇完成。提倡教師實(shí)行面批，重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正?！ ￡P(guān)注課堂，做好校本培訓(xùn)。除了正常的集體備課研討外，學(xué)校要求小班化老師做到“五個(gè)一”：每周一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學(xué)心得體會(huì)、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級研討課、每學(xué)期研讀一本理論書籍、每學(xué)期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)“小班化教育”的需要?！ ∷摹W(xué)校發(fā)展愿景及存在困難 我校自20XX年9月正式實(shí)施小班教學(xué)，目前全校共7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)202人，教師數(shù)14，其中一年級小班2個(gè)，每班22人，以后每個(gè)年級均實(shí)施小班，5年后，全校共12個(gè)小班教學(xué),教師數(shù)應(yīng)在20人左右。 學(xué)校目前缺少教室，未來幾年更加嚴(yán)重，教室不夠，擠占功能室不能成為長久之計(jì)，急需在實(shí)施校安工程過程中，對我校校舍施行“大手術(shù)”，適應(yīng)小班發(fā)展的需要?！ ∪狈φ骄幹频睦蠋煟a(bǔ)充教師，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵?！ ∮變簣@小班化教學(xué)實(shí)施方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展?！ 《?、小班化教學(xué)目的： 從教學(xué)過程角度： 拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。豐富課堂教學(xué)組織形式。強(qiáng)化積極的人際 互動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。改變教師的教學(xué)行為?！ 慕虒W(xué)結(jié)果角度： a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！ 、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動(dòng)探究的欲望?！ 、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分享受各種教育資源，得到個(gè)性化的教學(xué)，促使人人進(jìn)步。 三、小班化教學(xué)應(yīng)遵循的課堂教學(xué)原則 平等性原則。教師在教學(xué)過程中，對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。這里的平等不是每一個(gè)學(xué)生都一樣的要求，而是有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有學(xué)生都能最大限度的發(fā)展。特別要關(guān)注問題兒童，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。 開放性原則。教師在教學(xué)中運(yùn)用一些開放性的題目進(jìn)行教學(xué)，用以訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和發(fā)散性。營造一個(gè)開放性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生
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