【總結(jié)】第一篇:小班化教學小結(jié) 小班化課題小結(jié) 小班化英語教學是在先進的教育思想指導下所探索的具有時代意義的一種教學實踐活動,它以其獨有的優(yōu)勢,為實現(xiàn)個性化教育,學生創(chuàng)造力的開發(fā)與培養(yǎng)提供了較充分的條件,...
2024-11-04 22:43
【總結(jié)】第一篇:“小班化教學”課題研究方案 “小班化教學”課題研究方案 一、課題的提出 從19世紀未夸美紐斯提出“班級授課制”以來,像工業(yè)化大生產(chǎn)的車間型“大班”教育一直是社會所普遍采用的。“大班”教育...
2024-10-28 23:03
【總結(jié)】第一篇:小班化教學心得 小班化教學心得 學?!靶“嗷逃钡膶嵤┙?jīng)歷兩個月,近來,我們逐漸樹立了先進的教育理念,以人為本,開拓創(chuàng)新,我們在教學上大膽改革,不斷創(chuàng)新,走小班化的改革之路,收到了一定的...
2024-10-29 03:22
【總結(jié)】第一篇:小班化教學反思 小學數(shù)學小班化教學體會 隨著計劃生育政策的落實與鞏固,我國不少地區(qū)人口增長勢頭趨緩,加之城鄉(xiāng)交通發(fā)達,部分農(nóng)村學生想方設法轉(zhuǎn)入城市學校,相應地造成農(nóng)村學生生源在不斷減少,特...
【總結(jié)】教誨處范文之小班化課堂教學改革施行方案 一、指導思想 以素養(yǎng)教育理論、新課程改革理念為指導,引導老師進一步更新教育理念,運用“四六”教學方式統(tǒng)領(lǐng)課堂教學,改良教學方式和方法,促進學生的全面開展...
2025-03-15 01:36
【總結(jié)】實施小班化教學,提高教學質(zhì)量 摘要:班級內(nèi)學生容量過大,教師的精力有限,無法照顧到所有學生,這勢必導致學生發(fā)展的不平衡。因此,開展小班化教學,提高教學質(zhì)量,成為了很多學校,特別的農(nóng)村學校教學工作的重點。本文旨在根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗,簡略談談開展小班化教學優(yōu)勢所在,并對如何實施小班化教學進行比較深入的探討?! £P(guān)鍵詞:小班教學;教學質(zhì)量;教學方法 中圖分類號:G
2024-08-04 00:45
【總結(jié)】《小班化教學研究》實施方案——郎家營小學一、課題提出意義與研究價值實施“小班化教學”是素質(zhì)教育的需要,素質(zhì)教育的內(nèi)涵有三大要義:第一是面向全體學生,第二是要全面發(fā)展,第三是讓學生主動發(fā)展?!靶“嗷虒W”尊重每個學生的個性,挖掘每個學生的潛能,讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最大的發(fā)展,為每一位學生平等充分的使用顯性的教育資源和享受隱性教育資源提供保障
2024-10-18 19:37
【總結(jié)】加強小班化教學,提升學生綜合素質(zhì)新時期素質(zhì)教育需要小班化教育。素質(zhì)教育不僅要使學生學會學習,更重要的是使學生學會生存、學會做人,做一個有社會責任感和強烈事業(yè)心的人,一個有科學文化知識和開拓能力的人,一個德才兼?zhèn)涞娜?。而小班化教育正是在這種先進教育理念的指導下,深入到素質(zhì)教育的領(lǐng)域而進行的前瞻性、開拓性的研究工作??茖W研究表明,教師的視野
2025-06-06 02:19
【總結(jié)】幼兒期是語言學習的關(guān)鍵期,也是語言發(fā)展最迅速的時期,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是幼兒園工作者 的一項艱巨的任務。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言領(lǐng)域活動,下面小編就和大家分享,來欣 賞一下吧。 ...
2024-09-19 12:56
【總結(jié)】第一篇:“小班化”教學模式解讀 麻武鄉(xiāng)中心小學“小班化”教學模式解讀 一、小班化教學提出的背景 近年來,由于城市經(jīng)濟的發(fā)展和我鄉(xiāng)地理條件限制等原因,麻武鄉(xiāng)的人口外流比較嚴重,致使生源在逐年減少,...
2024-10-13 15:48
【總結(jié)】第一篇:小班化美術(shù)教學論文 導語:能否讓學生對美術(shù)課感興趣,是關(guān)系到教學效果及學生個性、人格發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。那么小班化美術(shù)教學論文要怎么寫呢?下面小編為大家?guī)黻P(guān)于小班化美術(shù)教學論文,僅供參考!...
2024-11-16 06:25
【總結(jié)】小班化教學模式初探一、教學模式及其特點:教學模式是在一定的教學理論或教學思想指導下,圍繞著教學活動中的某一主題而建立起來的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學范例。教學模式是多種多樣的,但卻有著一些共同的構(gòu)成要素。一般來說,一種教學模式主要包括以下幾個構(gòu)成要素:其一,指導思想,即建立教學模式所依據(jù)的教學思想或教學理論。任何教學模式都有一定的理論依據(jù)。例如,程序教學模式是以行為主義
2025-05-12 01:59
【總結(jié)】第一篇:小班化教育實施匯報材料 “小班化”教育開展實施工作匯報 一、準備階段具體工作: :校級干部研討《2011——2012學年第一學期天津市濱海新區(qū)大港濱湖學校工作計劃》以及《小班化教育的實施...
【總結(jié)】第一篇:小班化教學常規(guī)要求 小班化教學常規(guī)要求 按照小班教育的特點,要求教師的備課落實“四備”:備課材料、備學生個案、備教學組織的空間形式、備補充的教材與學材(教學媒體);上課要有厚度和寬度;以小...
2024-10-25 08:26
【總結(jié)】第一篇:小班化教學案例 小班化教學中孩子們可愛的一面 【案例背景】 我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合處,由于特殊的地理位置,加之民勤縣近幾年教育布局的調(diào)整,一大部分學生選擇了到城區(qū)學校就讀。隨著學生人數(shù)的逐年減...
2024-10-29 02:43