小學科學教育活動方案五篇(編輯修改稿)
2025-05-05 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自帶） 制作要求： a、不允許把木條豎向破開，以達到增加木條長度的目的，允許木條橫 向截斷，用給定的膠水和膠帶進行連接； b、自行設計結構和形狀； c、制作時間 20分鐘，測試時間為 1 分鐘。 評分規(guī)則：測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域（室外，有風），要求結構穩(wěn)定， 維持在 10 秒鐘以上不倒；測量大廈的高度，以 2 個團隊的合計高 度排出名次。各班推選兩個團隊（每個團隊 3 人，男女搭配）參賽。 比賽時間：透明教室 比賽地點： 11 月 19日中午 12:00 負責人：孟燕 評委老師：孟燕鄒曉東 獎項設置：一等獎 1 個，二等獎 1 個，三等獎 2 個 攝影攝像：錢威 科普知識競賽 每班選派 5 名學生組成代表隊，進行科普知識的必答、搶答。以5 名學生的總成績排定名次。 比賽時間： 11 月 20日中午 12:00 比賽地點：電腦房 負責人：孟燕 評委老師：孟燕、周潔 獎項設置：一等獎 1 個，二等獎 1 個，三等獎 2 個 攝影攝像：錢威 搭建滑梯 用提供的材料設計并制作一個滑梯模型，可以令玻璃彈珠在上面滾動。 材料：彩色打印紙 8 張，吸管（直徑 6 毫米、長 270 毫米的帶彎頭 pp 管） 10 根，膠帶 1 卷、膠棒 1 只，玻璃彈珠 1 個。 工具：直尺 1 把、美工刀 1 把、剪刀 1 把。（工具自帶） 制作要求： a、滑道模型必須能平穩(wěn)直立在測試臺上，否則不計分；b、玻璃彈珠必須在滑道上能夠滾動，中途掉落或停止?jié)L動不計分； c、滑道的形狀不限； d、膠帶只能用于吸管接觸點的連接加固，不得成為構成其結構的部分。不符合該項規(guī)定不計 分。 評分規(guī)則：將玻璃彈珠放好，方可測量；玻璃彈珠從滑道模型上開始滾動時計時，測 2 次，取最長時間作為本次成績。按照時間長短，按照團體總分排出名次。各班推選兩個團隊（每個團隊 3 人，男女搭配）參賽。 比賽時間： 11 月 21日中午 12:00 比賽地點：透明教室 負責人：謝雪芳 評委老師：周潔、謝雪芳 獎項設置：一等獎 1 個，二等獎 1 個，三等獎 2 個 攝影攝像：錢威 制作牙簽高塔 制作要求：在 40 分鐘內(nèi)利用 100 根牙簽和 1 根胡蘿卜搭建盡可能高的結構。搭建 高者優(yōu)勝。 評比規(guī) 則：每隊 3 位選手合作，每班可組建 2 隊參賽（男女搭配）。每隊 3 位選手中有 1 人要負責切胡蘿卜方塊，注意安全，防止受傷。比賽結束后，參賽選手需清理現(xiàn)場后離開。根據(jù)現(xiàn)場衛(wèi)生和合作情況以及團體塔高排出名次。 比賽時間： 11 月 22日中午 12:00 比賽地點：透明教室 負責人：謝雪芳 評委老師：薛瑋、謝雪芳 獎項設置：一等獎 1 個，二等獎 1 個，三等獎 2 個 攝影攝像：錢威 小學科技教育活動方案四 活動內(nèi)容 在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。 設計理念 在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內(nèi)化形成。 在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點。自制玩 具的實踐活動，可以培養(yǎng)學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯(lián)系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。 活動目標 ，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。 ，善于從
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1