【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒討論 (教師示范將花變成花苞 ) 如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢 ?(幼兒大膽發(fā)言 )(幼兒將花變成花苞 ) 二、操作感知，交流討論 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 你觀察到了什么 ?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了 ) 教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢 ? 請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比 小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。 這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。 三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升 剛才我們發(fā)現(xiàn)用彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開(kāi)。老師還準(zhǔn)備了宣紙，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開(kāi) ?幼兒猜測(cè) 幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。 幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。 集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。 四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快 ?幼兒講述 小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相 比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。 這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。 五、活動(dòng)延伸： 教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢 ?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。 執(zhí)教人：孟偉 20xx年 4 月 廣饒縣第一中學(xué)幼兒園 20xx— 20xx 學(xué)第二學(xué)期公開(kāi)課《紙花開(kāi)放》活動(dòng)反思 《紙花開(kāi)放》是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此 基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”??對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得 到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。 在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。 總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課 的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。 中二班：孟偉 20xx 年 4 月 第三篇：中班科學(xué)教育活動(dòng)方案 在幼兒科學(xué)教育中，若想有效提升幼兒的探究興趣，一個(gè)很重要的工作便是借助實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中體驗(yàn)探究樂(lè)趣。以下是精心收集整理的中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)探究葉脈感興趣。 培養(yǎng)觀察能力。 嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 培養(yǎng)探索自然的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。 葉脈標(biāo)志 6 個(gè) 。書(shū)本標(biāo)志 6 個(gè) (上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志 )。 事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢 ?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎 ? 小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。 二、自由探索：葉脈真有趣。 教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈 。比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。 三、集中交流：不同的葉脈。 引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么 ?可以分成幾種 ? 個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。 四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。 幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。 師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。 在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。 五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。 中班科學(xué)教育活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： 感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。 積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。 體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作 的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一大盆水、一塊擦手毛巾。 每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。 個(gè)人記錄表每 2