6小學科學教研活動計劃(編輯修改稿)
2025-09-17 11:42 本頁面
【文章內容簡介】 方位、多角度理解教材。二要理解教材，用好教材。 三、教學思路對學生課堂教學研究能力進行分層培養(yǎng)。 第 2 頁 共 3 頁 “ 口頭計劃 ” 常常是針對小學生在觀察中產(chǎn)生的問題或對問題的猜測進行討論，三年級以觀察活動為主，觀察和實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受。這一階段側重于弄清楚 “ 用什么來做什么 ” 。方法可以多樣， 可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)
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