【文章內(nèi)容簡介】 我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學習《各種各樣的天氣》(出示課題或板書)。二、探索(預(yù)設(shè)21分鐘)：為什么大頭兒子要學習了解各種各樣的天氣呢?因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學生了，要學會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準備?！贝箢^子說：“好的媽媽!”師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢?讓我們一起來看看這些天氣的圖片。(投影3組圖片，說說這是什么天氣?它們有什么特征?)(晴、陰)(雨、雪)(多云)。(一)區(qū)分常見的天氣符號(3分)同學們真能干，大頭兒子也學會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，(ppt)你知道它們分別表示什么天氣嗎?請同學上臺貼圖。小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。(二)天氣對我們生活的影響(15分)大頭子認識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著這樣的衣服可以嗎?還可以準備些什么?(ppt出示圖)生指名說。：看來天氣對我們生活影響很大，有利的，也有不利的。(貼板書)你能舉例說明嗎?生指名答，師Ppt舉例說明。?下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，(每個人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學幫助補充)填表時把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。天氣對我們生活的影響天氣影響(寫關(guān)鍵詞句/或畫圖)晴天　　是有利的是不利的，教師巡視。(游戲：正反大挑戰(zhàn))，教師黑板填寫關(guān)鍵詞。：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。小學科學特色制作方案篇4教學目的：能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，認識沙塵暴生成的原因。為維護生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。教學重點：知道草原上的鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。教學難點：能分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。教學準備：活動手冊、有關(guān)草原和沙塵暴的圖片、影視資料。教學過程：一、引入師：“在生態(tài)瓶中哪些因素會影響其中動植物的生長?”“生態(tài)瓶中的某些條件改變了，就會使整個生態(tài)瓶內(nèi)生物的正常生長受到影響。在自然界里也一樣，一些條件因素發(fā)生了改變，也可能使整個生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡被破壞，有可能帶來災(zāi)難性的后果?！薄敖裉煳覀兙蛠硌芯烤S護生態(tài)平衡這個話題?！倍?、探究過程研究鷹、兔、草的生態(tài)平衡關(guān)系。草原上的鷹、兔、草之間有著怎樣的食物關(guān)系?設(shè)想事物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(1)如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(3)如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象?“是什么原因引起的連鎖反應(yīng)?！蓖茰y：如果上述現(xiàn)象發(fā)生了草原最終會變成什么樣子?人類的哪些行為會造成鷹、兔子、草的減少?讓學生討論后作出分析。(對老鷹、兔子的獵殺。防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅(qū)趕。為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧。環(huán)境的惡化導致草的生長困難。)沙塵暴發(fā)源地之一的資料介紹。讓學生閱讀P57，介紹寧夏騰格里沙漠的有關(guān)情況。師介紹：發(fā)菜是一種藻類，因風干的發(fā)菜形狀，色澤酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、x疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為。獵隼又叫鶻，是一種兇猛的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色、尾尖白色、腹部，馴熟后可幫人打獵。獵隼在全國大部分地區(qū)都有分布，但主要集中在西北地區(qū)。近年來，由于獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外1只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價格很高，因此在我國西北地區(qū)獵殺、獵捕和走私獵隼的情況非常嚴重。獵隼的數(shù)量急劇下降，嚴重影響當?shù)厣鷳B(tài)平衡，引發(fā)鼠害泛濫，給當?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟帶來了很大影響。獵隼現(xiàn)在是我國一級重點保護野生動物。自主學習資料后，鼓勵學生提出想了解或不清楚的問題。三、分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。思考：是人類的哪些行為引起的草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?這些行為的后果是什么?最終結(jié)果是什么?我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況呢?組織學生進行討論。課后拓展：在維護大自然生態(tài)平衡的活動中，我們該做什么?我們怎樣做?小結(jié)。三、板書設(shè)計小學科學特色制作方案篇5【教學目標】科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性?！窘虒W重點】嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。【教學難點】在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話?！窘虒W準備】準備若干魚、水、水草等材料?！窘虒W過程】一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎?展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢?引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。學生小組自由選擇其中的一種方案。二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：(參17面記錄單)實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。引導：要觀察生物有什么變化，我們