【文章內(nèi)容簡介】 憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導(dǎo)學生做好從小學到初中的轉(zhuǎn)變，形成一個好的基礎(chǔ)。 觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決 ，善于用一切方法來激勵學生，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。 班主任實習周志（ 1） 這是我到太平中學實習的第二周，由于上周來時已經(jīng)快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒走，所以學校安排我們先聽課寫聽課記錄，后又組織試講給與點評，這周正式開始上課，也開始了班主任實習工作，首先，我認真給自己進行了定位，我認為實習過程是教學的過程，也是學習總結(jié)提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學生之疑惑的角色，也是學生，有效學習、積累、提高教學能力、班級管理能力的學習者；我們既是學生學習和人生 的導(dǎo)師，是學生的心靈摯友，又是學校各個老師的同事，學生。所以我在教學過程中一定不能自以為是、自我膨脹，過分自信，也不能妄自菲薄，自卑膽怯。周一去上課時，一進教室看到同學們一張張熱情的笑臉，頓時任我放松自在了好多，把他們當學生看的同時又視作了自己的弟弟妹妹。不禁在心里默默想要好好指導(dǎo)他們，盡量讓他們多學些知識，另外， 148班是一個很認真很努力的班級，他們自覺性都很好，學習成績也很優(yōu)秀，不用擔心他們自己就會學的很好。這周我主要的任務(wù)是： 1，認真上好英語課，盡可能多的把全部學生帶入課堂內(nèi)，讓他們對英語感興趣，消 除對英語難和煩的偏見思想。 ，明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的和要求。 ，從各方面了解班內(nèi)基本情況，了解學生干部的工作能力，并通過參加班級的活動、個別談心，逐步了解班內(nèi)學生。 4 做好日常的班級工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，早操，課間操等，批改周記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。 5 尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們 6 跟著原班主任去聽班會課，進行班會記錄，為以后自己主導(dǎo)的班會做鋪墊。其中最讓我窩心的是去聽班會課時同學們爭著給我留 位置，就想讓我坐他們旁邊。 班主任實習周志（ 2） 這是我在太平中學開始班主任實習工作的第二周，其實在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，來實習之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。以至于上周的班主任工作我不太能放開手去做，但是一周下來，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任雖然給我?guī)砹嗣β蹬c艱辛，但它帶給我更多的是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。所以這周為了對同學們增進了解，我要抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我要堅持到位視察，了解他們的情況；在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，也要積極與同學們一起勞 動，增加與他們每個人接觸的機會；在學校舉行大型活動時，要積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。作為一名實習班主任，在觀察他們的同時，我告訴自己要做的第一件事就是記住他們的名字，這樣才能讓學生感覺到你是重視他們的，無形中可以縮短與他們間的距離，雖然班上有學生名冊，但我感覺老是對著上面念不好，所以每次上課點到他們名字回答問題時我都會刻意的記一下他們的長相，爭取一次就記住，其次這周具體要做的事情還有很多，如下： 1 認真?zhèn)湔n，上課，并去聽其他老師講課。參與班主任主持的班會課。做好常規(guī)工作。 了解學生的基本情況，除了姓名，年齡等，還包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。 了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。 4 幫助每個學生找準自己的位置，發(fā)揮個人的特長，使班級具有特色，學生能找回自信，從而全面的發(fā)展自我 5 意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持， 只要堅持就是勝利，并且每月進行一次總結(jié)。 . 班主任實習周志（ 3） 眨眼之間，我們來到實習單位已經(jīng)三個星期了，我越來越了解時光飛逝，幾個星期就這么過了。倒也奇怪，以前坐在課堂里聽課，總覺得那 45 分鐘是一種煎熬，現(xiàn)在站在講臺上講課，倒覺得這 45 分鐘是一種享受了。之前我一直堅持去聽其他班的英語課，學習經(jīng)驗，但我所實習的 148 班不管是哪一科我都去聽，因為我想了解同學們在其他老師課上的紀律情況和互動情況，尤其是后者。經(jīng)過幾節(jié)課的觀察，我吃驚地發(fā)現(xiàn)同學們上我的課時是最積極的，甚至情況比他們班主任的課還好，開始我還以為他 們只是一時的新鮮感，但一個周下來一直都保持著一個好趨勢。在私下與幾個同學交流打聽后，我欣慰的笑了。原來我這幾周的工作沒白費。原先我就深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，才會服從你的管理。所以在過去的幾周里我一直充分應(yīng)用教師技能里的 3p 模式進行教學，導(dǎo)入部分都很有趣，但經(jīng)常換著花樣來 ,以至他們老是猜測我下次課會用什么有趣的方式給他們導(dǎo)入，是歌曲，是影片，還是故事或者其他的，在上課過程中我改變了傳統(tǒng)的教學模式，讓學生成為了學習的主體，經(jīng)常 讓他們在討論中學習，只要上課舉手回答的同學都盡量讓他們有機會發(fā)言，不論對錯都給與表揚肯定，讓他們充滿信心，在快樂的氛圍中學習。最后都要幫他們進行總結(jié)，順帶檢查學生的接收情況，知道大家都懂了才繼續(xù)下一話題?？傊野褜W生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。因為作為班主任更要有一種大度 的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。 班主任實習周志（ 4） 實習的時間已經(jīng)過去三分之一，我對班上的學生已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在不用看名單就能說出他們每一個的學習情況，家庭情況，這都歸功于這幾個周的努力，作為班主任，除了正常上課之外 ,我每天都會多跑幾次教室，還和學生一起起床，跑步，自習課上打預(yù)備鈴就會進教室，尤其是空堂和代課老師請假的時候，更是勤走動，當發(fā)現(xiàn)紀律上