【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 去了呢？操場(chǎng)上狂奔著呢！ 學(xué)習(xí)生字的快樂(lè) 也許因?yàn)榧o(jì)律好，孩子在課堂上就會(huì)有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。 看看孩子們是怎么記住這些字的吧！ “傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯(cuò)了，因此右上角的方框里有個(gè)“”。 “操”：我很調(diào)皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了?！皶?huì)”：很多人來(lái)開會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像片片云朵。 “半”：媽媽買了兩層蛋糕，點(diǎn)了兩根蠟燭，用刀一切兩半。 厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！ 第七周（班主任工作周記） 體育節(jié)結(jié)束之后，身心明顯覺得放松了許多。處理問(wèn)題和班級(jí)事務(wù)也就少了很多急躁，而心平氣和的情況下，管理似乎更容易生出智慧！ “春游通知”的妙用 學(xué)生春游的通知單，上個(gè)星期已經(jīng)發(fā)到了班主任的手中，一直沒(méi)發(fā)，是 怕孩子太興奮，就無(wú)法安心地學(xué)習(xí)和生活。但好消息似乎捂不住，剛上學(xué)，就有幾個(gè)小不點(diǎn)問(wèn)東問(wèn)西：“冉老師，我哥哥說(shuō)要春游，是不是真的呀？”“冉老師，我們春游去哪里玩啊？”“老師，我們什么時(shí)候去春游呢？”??思來(lái)想去，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個(gè)星期二冉老師和劉老師將帶著你們?nèi)ゴ河?，地點(diǎn)是東湖海洋世界 —— ”話還沒(méi)說(shuō)完，他們就“耶”地叫起來(lái)?！暗?，不是所有的學(xué)生都可以去。老師商量，只帶上課認(rèn)真聽講、下課不追跑打鬧的小朋友去?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完，他們就“嗖”地坐端正?！耙粫r(shí)表現(xiàn)好是不夠的，關(guān)鍵是始終嚴(yán)格要求自己。能不 能做到？”“能！”回答堅(jiān)定而有力。 在這份春游通知單的幫助下，這個(gè)星期的語(yǔ)文課上得格外舒服，哪怕是最后一節(jié)課講新知，孩子們也是精神抖擻。數(shù)學(xué)老師也是常常對(duì)孩子們豎起大拇指。更值得一提的是我們班的路隊(duì)，筆直筆直，人見人夸！ 學(xué)習(xí)生字的快樂(lè) 也許因?yàn)榧o(jì)律好，孩子在課堂上就會(huì)有更多的投入。就連枯燥的生字，也被他們學(xué)出了樂(lè)趣。 但回顧一周，也有讓我煩心的事。一是班級(jí)的圖書角。書越來(lái)越少，越來(lái)越破。無(wú)奈之余，我把所有的圖書都?xì)w還給孩子了，但要求他們每天至少在自己的書包放一本圖書，可以自己和同學(xué)交換閱讀?，F(xiàn)在孩子們讀書 的興趣還是有的，就是閱讀的習(xí)慣不好，也許這還要我們更用心的教育，想出更好的辦法，讓他們學(xué)會(huì)愛惜自己和他人的圖書。二是班級(jí)的小班委。想當(dāng)?shù)暮芏啵芷鸬侥７稁ь^作用的不多。在班干部的建設(shè)方面，我也要再花心思，讓孩子們不僅把它當(dāng)成一種榮譽(yù)，更當(dāng)成一份責(zé)任?？傊孕蕾p的目光期待著孩子的進(jìn)步！下周繼續(xù)努力！ 第八周（班主任工作周記） 燦爛的陽(yáng)光透過(guò)窗子灑進(jìn)來(lái)，心情格外地好！ 回想已經(jīng)過(guò)去的一周，忙碌而開心！ 星期一的教研課 入學(xué)以來(lái)，今天第一次將自己的課堂對(duì)外展示。同年級(jí)的語(yǔ)文老師都來(lái)到我們班聽課，孩子們除了興奮，并沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)緊張和不適應(yīng)。我們共同沉浸在語(yǔ)言文字里，通過(guò)語(yǔ)言和神情、動(dòng)作體會(huì)人物情感，在《畫滿畫的圓月亮》中感受到一份濃烈的童真與童趣。 星期二的春游行 盼望已久的春游終于到了，孩子們一個(gè)一個(gè)早早地來(lái)到了學(xué)校，小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準(zhǔn)備的食品。因?yàn)?8 點(diǎn)半才出發(fā)，孩子們很自覺地、很認(rèn)真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴(yán)格地要求自己，真的是令我刮目相看了。 出發(fā)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)到校門口為我們送行 。畢竟是第一次春游，家長(zhǎng)們的擔(dān)心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機(jī)，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了。 回來(lái)的路上，很多孩子累得睡著了！ 終于回到學(xué)校，校門口是家長(zhǎng)們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來(lái)！ 星期五的“小蜜瓜” 今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚(yáng)帶來(lái)了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長(zhǎng)常常問(wèn)我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？ 下周會(huì)什 么樣子呢？期待 ~ 第九周（班主任工作周記） 剛剛從金寶買了一個(gè)大魚缸回來(lái)，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說(shuō)起。 可愛的小金魚 自從班級(jí)有了植物角之后，我就一直想搞個(gè)生物角。一方面可以普及一些科學(xué)知識(shí)，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動(dòng)物親近的孩子，將來(lái)也一定是懂得生活的?？傻降尊B(yǎng)什么好呢？想來(lái)想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。 提議一出，就陸續(xù)有小朋友響應(yīng)了“號(hào)召”。星期一，當(dāng)小朋友看到教室里的新成員時(shí)，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時(shí)，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。 為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長(zhǎng)，我今天又特意從金寶買了一個(gè)大魚缸?？臻g大些，氧氣多些，水質(zhì)也會(huì)更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準(zhǔn)備圍繞“小金魚”做文章了。比方說(shuō)寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養(yǎng)金 魚的科學(xué)知識(shí)等等。到那時(shí)，小金魚一定會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)與收獲的！ 單元小測(cè)驗(yàn) 星期三，我們進(jìn)行了三四單元的小測(cè)驗(yàn)。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長(zhǎng)們的大力支持和配合下，很多孩子進(jìn)步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊。 回顧這次考試，作為老師，我有兩點(diǎn)收獲： 一、及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通教學(xué)進(jìn)程和安排，最大程度地取得家長(zhǎng)朋友的支持，孩子的成績(jī)就會(huì)獲得很大的提升； 二、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，因?yàn)槠匠Ｖ匾暋度沼兴b》的誦讀、圖畫書的閱讀指導(dǎo)，因此孩子們這次在閱讀和習(xí)作 上都表現(xiàn)得不錯(cuò)。 第十周（班主任工作周記） 時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半?？偸钦鋽?shù)著每一個(gè)日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。 感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因?yàn)橹挥性诨厥椎臅r(shí)候人才更懂得珍惜。 這個(gè)星期，天氣一下子就熱了起來(lái)。很多孩子變得蠢蠢欲動(dòng)，追打的行為又進(jìn)一步凸顯了出來(lái)。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來(lái)諸多的問(wèn)題。也有部分孩子在這種季節(jié)交替中表現(xiàn)出身體上的不適應(yīng)，發(fā)燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國(guó)家實(shí)施陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)的政策還是有一定的關(guān)系的。只有 加強(qiáng)鍛煉，孩子的身體素質(zhì)才會(huì)越來(lái)越好。 這個(gè)星期，進(jìn)行了期中測(cè)試。與 三、四單元的測(cè)試相比，我們并沒(méi)有太多的復(fù)習(xí)。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊，為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績(jī)大大超出了我的想象，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考得不錯(cuò)。也許扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的每一節(jié)課，真的比停下來(lái)復(fù)習(xí)效果更好！ 這個(gè)星期，我們給班級(jí)的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點(diǎn)點(diǎn)”。相信一聽這名字，大家就可以猜 出每條小金魚的特點(diǎn)了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說(shuō)孩子們厲害不厲害？ 這個(gè)星期，幾個(gè)聳人聽聞的安全事件在全國(guó)發(fā)生。說(shuō)心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過(guò)之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護(hù)好我們的孩子?？吹秸搲?，我們家長(zhǎng)準(zhǔn)備自組志愿聯(lián)盟，深感他們的擔(dān)憂，覺得身上的責(zé)任更重了。任何時(shí)候安全都是第一位的！那讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，在小事更好地配合學(xué)校的管理，比如家長(zhǎng)盡量不進(jìn)出校園、放學(xué)時(shí)在指定位置等待、不能按時(shí)接孩子一定要提前和老師聯(lián)系等等。 下個(gè)星期，天更熱了，我們的作 息時(shí)間也作出了相應(yīng)的調(diào)整。由于大課間調(diào)整到了上午，因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐，否則到中午放學(xué)時(shí)一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個(gè)半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的午睡，只有這樣下午上學(xué)才精力充沛。 第十一周（班主任工作周記） 這個(gè)五一長(zhǎng)假出奇地?zé)幔賮?lái)上學(xué)，孩子們已經(jīng)穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。 星期二一早，很多小朋友交來(lái)了假期里的勞動(dòng)照。起初是一張一張的，后來(lái)是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現(xiàn)了多幅勞動(dòng)場(chǎng)景。當(dāng)我拿著四五十張照片來(lái)到辦公室的時(shí)候，其他老師甚是羨慕。當(dāng)我把這些照片送往大隊(duì)部的時(shí)候，德育主任也夸我 們班的孩子愛勞動(dòng)、有愛心。好開心！ 星期三把孩子們的金魚日記打了出來(lái)，并上傳到網(wǎng)上與家長(zhǎng)一起分享。真的沒(méi)有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現(xiàn)。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發(fā)光?！薄昂谄てぞ拖褚粋€(gè)調(diào)皮的小男孩跑來(lái)跑去?！薄八鼈冋煸谒镉蝸?lái)游去，擺動(dòng)著八字小尾巴，特別可愛！”“它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來(lái)游去，漂亮極了！”??諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達(dá)方式，他們似乎都是天生的小詩(shī)人！ 星期四我們進(jìn)行了徹底的衛(wèi)生大掃除。以前這樣的工作，都 是我請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一起來(lái)幫忙，現(xiàn)在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺(tái)、擦護(hù)欄，孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，都能有條不紊地完成。最讓我感動(dòng)的是，很多以前只顧自己的孩子，越來(lái)越熱愛集體，愿意為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。 一是，孩子們的作業(yè)不如以前那么認(rèn)真了，書寫馬虎的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。也許又到安排寫字比賽的時(shí)候了。 二是，孩子們的午休落實(shí)得還不夠好。直到星期五，才沒(méi)有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象。 所以，十分希望家長(zhǎng)朋友能在這兩點(diǎn)上配合我。讓孩子能靜下心來(lái)寫作業(yè)，讓孩子能精力充沛地上課。 第十二周（班主任工作周記） 今天 下午的班會(huì)課，我給孩子們這周的表現(xiàn)打了 75 分?？吹椒?jǐn)?shù)，孩子們一下子安靜了下來(lái)，似乎不敢相信?！办o靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉手 —— “我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己。” “上課鈴聲打響了，我們還沒(méi)有停止講話，沒(méi)有安安靜靜等老師?！? “我們班有人帶錢買玩具和零食！” “早晨有人遲到！” ?? 沒(méi)想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話，所有的這一切，正是我想說(shuō)的。既