班主任工作反思記錄-班主任工作反思(編輯修改稿)
2024-11-15 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生交流時(shí)，脾氣過(guò)于急躁，用語(yǔ)不當(dāng)，自己在今后會(huì)繼續(xù)努力，總之，作為實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間，自己盡了自己的努力教育他們，自己也體會(huì)了班主任的苦與甜，相信他們會(huì)繼續(xù)進(jìn)步。第四篇：班主任工作反思記錄班主任工作反思班主任工作反思記錄在最初來(lái)到河西中學(xué)實(shí)習(xí)，我就以“愛(ài)的教育”的理念作為自己對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)，做一名老師需要“愛(ài)的教育”，做一名班主任更需要“愛(ài)的教育”。剛接手八二班副班主任工作的時(shí)候，我覺(jué)得壓力好大。因?yàn)檫@個(gè)班是全校最亂的一個(gè)班，這個(gè)班學(xué)生也是最多的，有60多人。其中男生站占了大半壁江山。有將近50人。真的很可怕。原班主任是一名副校長(zhǎng)，所以可以體會(huì)到這個(gè)班是多么的亂。但是，后來(lái)我慢慢地自信了起來(lái)，工作做起來(lái)很得心應(yīng)手。因?yàn)槲乙婚_始就給自己定下了一個(gè)原則：一定要堅(jiān)持“愛(ài)的教育”。盡管班主任的工作很繁瑣，做起來(lái)很耗時(shí)間，但在這樣一份工作中，我投入了很大的一部分心血。一、班主任是一名專家做一名學(xué)習(xí)型班主任是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成就自我事業(yè)的必需，如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到：所有的學(xué)生都自然會(huì)傾向你這一面了，相反的，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能或平庸，那么無(wú)論你如何溫存，在說(shuō)話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。而我就是一個(gè)愿意并且有能力把自己的專業(yè)課上好的一個(gè)老師，我上課有自己的這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，課下備課很充分，會(huì)搜集很多與課本相關(guān)的有關(guān)化學(xué)，書本上的知識(shí)也會(huì)按照自己的套路清晰地講于學(xué)生聽，第二，課堂氛圍比較活躍，注重與學(xué)生互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都真正參與到整個(gè)課堂中來(lái)；第三，上課聲音洪亮，語(yǔ)速偏快，氣勢(shì)上就給學(xué)生一種比較緊張的狀態(tài)。也正是在這樣一種和諧的師生關(guān)系下，我成為了學(xué)生們心中的“昕昕姐”。二、班主任和學(xué)生時(shí)平等對(duì)待的班主任要給學(xué)生一種親切感，給學(xué)生一種信任感，現(xiàn)在的學(xué)生與老師是民主平等的關(guān)系，不再是以前學(xué)生對(duì)教師的絕對(duì)服從，因此在解決學(xué)生的一系列問(wèn)題時(shí)更多的需要師生間的平等對(duì)話。尤其是我們過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)，比學(xué)生大不了幾歲，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的朋友。三、班主任是班級(jí)文化的創(chuàng)造者班級(jí)文化包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，班主任就相當(dāng)于班級(jí)這個(gè)家庭的父母，對(duì)于班級(jí)這個(gè)集體的家，要做到溫馨舒適，需要班主任去下一些功夫，我在班級(jí)里放了幾個(gè)掛副。一些警句等。對(duì)于班主任這個(gè)工作，我在這里實(shí)習(xí)半年遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以學(xué)習(xí)感受到她的精華，但是至少有這份經(jīng)歷就是一筆寶貴的財(cái)富，也為日后真正走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（班主任工作反思）因?yàn)檫@是我的理想，我相信我在今后工作的日子里會(huì)做得更好！我正在努力，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔。第五篇：班主任工作反思班主任工作反思班壽明在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)的組織管理者；學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長(zhǎng)的同行者、精神的關(guān)愛(ài)者，經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦，在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對(duì)甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂(lè)。我覺(jué)得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛(ài)自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。一、
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