班主任工作反思大全(編輯修改稿)
2024-11-16 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作都有了大幅度提升，雖然忙得不亦樂乎，但我感覺特值。通過學(xué)習(xí)，使我真正領(lǐng)悟了反思的內(nèi)涵，回過頭來想想曾經(jīng)走過的歲月，對反思只停留在表面層次，過去只是像過電影一樣在腦海里一閃即逝，幾乎沒有動過筆，所以至今也沒有留下只言片語，現(xiàn)在想來真是損失不少。正如教育專家李鎮(zhèn)西所言，要做個反思型的班主任，“反思“即自己教育行為乃至教育細節(jié)的一種追問，不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考”。既要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，還要勤于動筆，交流。任小艾老師說過，什么是最好的教育，就是我們要努力地找到一種適合學(xué)生的教育?，F(xiàn)在提倡賞識教育，但賞識是把雙刃劍，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，在學(xué)生犯了錯時該批準評時也得批評。絕不能姑息、遷就，因為這不僅僅是學(xué)生的個人問題，而且會影響全局。作為他們的班主任，我始終堅信，只要我的班級，我一定會使出渾身解數(shù)將班級治理得最好，因為我要對所有學(xué)生負責(zé)。暑假后剛接手的一個新班，頭幾天，師生之間很陌生，雙方缺乏了解，作為學(xué)生，對于新?lián)Q的班主任總有種新鮮感，想急切地摸清班主任的底牌。一天，上課鈴剛響過，校長就在會議室門口通過揚聲器通知全體教師開會，因為這節(jié)該我上，我安排好學(xué)生自習(xí)就下去了，會開了一半，我心里放不下學(xué)生，便抽空溜出了會議室，三步并作兩步?jīng)_到了教室門口，沒想到眼前的一幕讓我怒火中燒，只見班里出了名的搗蛋鬼，劉峰一邊做著鬼臉，一邊手里拿著文具盒當機關(guān)槍前后左右“射擊”，弄得全班炸開了鍋。看到這，我氣不打一處來，沖到他面前，二話沒說，連拉帶拽拖出了教室，在辦公室里一陣訓(xùn)斥之后，看見他淚水長流，我不僅動了惻隱之心，強控制住自己的沖動問他為什么這樣做。沒想到他的話令我震驚：“聽說你對學(xué)生很嚴，我只想看看這是不是真的?！甭犃宋壹群脷庥趾眯?，沒好氣地說：“好，那你接著看！”“不，不敢了?！彼懬拥卣f。從那以后，我再有事出去，班里的紀律出奇地好。一次辦公室的同事開玩笑說：“你今天出去聽課，語文自習(xí)課沒有一個亂的，你遙控指揮得真好?！苯Y(jié)合幾年的實踐，我認為要治理好班級也要適當對學(xué)生進行約法三章。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。教育本身是一門科學(xué)，也一門藝術(shù)。對成功的教育模式我們不能生搬硬套，一定要結(jié)合自身的特點，形成自己的特色。民主制也不是一切由學(xué)生說了算，老師沒有主心骨，讓學(xué)生牽著鼻子走也是要不得的。陶行知說：“在民主生活中學(xué)會民主?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，并且一肩挑兩負重擔(dān)，一負是家務(wù)繁重的擔(dān)子，另一頭挑著學(xué)校的一切日常教育教學(xué)，還得處理學(xué)校其他工作，備課、上課、改作業(yè)、配合校領(lǐng)導(dǎo)迎接上級檢查。每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，實在有些力不從心。通過中小學(xué)班主任遠程研修的認真學(xué)習(xí)，我有了意外的收獲，于是一些班級瑣事都由學(xué)生承包，什么班級紀律，衛(wèi)生監(jiān)督，一些活動組織，參加勞動等主動權(quán)都交給了學(xué)生。我只做班干部的后盾和參謀，效果還不錯，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。我把在研修中學(xué)到的教育管理的方法用到實際工作中，盡力克服以前易沖動和莽撞的情緒，遇到突發(fā)事件耐心尋根問源，幫助犯錯誤的學(xué)生分析錯誤原因，多肯定他的優(yōu)點，讓他的長處戰(zhàn)勝短處，讓學(xué)生在自信快樂中成長。平時有什么事情多聽聽學(xué)生的意見，凡事多和學(xué)生商量，近段時間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的勁頭明顯好于以前，通過和學(xué)生接觸交流，我從學(xué)生那里找到了問題的答案和存在的隱患。原來他們對數(shù)學(xué)老師很有誠見，原因是學(xué)生實在是無法忍受數(shù)學(xué)老師的“苛刻”，平時每做錯一道題，就要罰抄50遍甚至100遍，令學(xué)生苦不堪言。學(xué)生由不喜歡他們的數(shù)學(xué)老師而漸漸對數(shù)學(xué)這門課失去了興趣，而語文正好迎合了孩子們的心，當學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時，我只是輕描淡寫地說一句：“自己回去檢查一下錯在哪了，想想為啥錯？然后改過來再拿給我看。”沒想到我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生竟收到了可喜的效果。要做一個優(yōu)秀的班主任有兩個因素，一個是“情感”，它讓我們對學(xué)生傾注愛心，把對學(xué)生無私的奉獻當作自己的成就和自豪；另一個是“反思”，反思為我們指明了教育的方向，不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實踐，在情感中奉獻，在反思中成長。這是我不懈的追求。班主任工作反思望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感。本學(xué)期我擔(dān)任中一班的班長，首先很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次鍛煉的機會，讓我在這個崗位上學(xué)到了不少的東西。其次，要感謝班上的劉老師和左老師，在工作中我們?nèi)齻€相互學(xué)習(xí)和配合，使得本學(xué)期工作圓滿的完成。在班上工作我們?nèi)齻€更多的是感覺到開心，無論是跟大朋友還是跟小朋友相處，都能保持著一顆好的
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