班主任工作反思)兩篇(編輯修改稿)
2025-11-16 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。五、存在問題及解決措施。（一）周六、周日白天的管理漏洞這也是困擾了我一個學(xué)期的大問題，每到周六，這個周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，盡管開了主題班會，班委管理，點學(xué)生一到周日就放松自己的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。還要進(jìn)一步加大管理，適時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（二）學(xué)生自覺能力差，自我控制能力差。進(jìn)入第二學(xué)期之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習(xí)成績沒有大的長進(jìn)時，我心里著實著急，一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。改進(jìn)措施，其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了，工作效率才會高起來。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，班主任工作是一份創(chuàng)造性工作，沒有最好，只有更好。讓我們大家一起努力吧！第三篇：班主任工作反思班主任工作反思劉君這是我第一次擔(dān)任初中的班主任，面對著一個新的班級，覺得壓力很大。而且第一次接觸這么多的學(xué)生，學(xué)生情況多樣化，加上經(jīng)驗不足，在處理過程中也困難重重。一學(xué)期來，自己真誠付出，化壓力為動力，在校領(lǐng)導(dǎo)和老班主任的幫助下，把七年級四班帶得愈來愈順了。這個班到現(xiàn)在共有學(xué)生38人，由于家庭和社會環(huán)境等諸多因素，班級較典型的學(xué)生多，特別是個人行為的規(guī)范性方面以及心理問題方面，為此我花了大量的時間和精力去接近他們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，使班級管理工作嚴(yán)而有序。具體說來，我從以下幾方面進(jìn)行班級管理：一、注意樹立教師威信，形成民主、公平、和諧班風(fēng)。有威信的教師，學(xué)生會心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。但是，在學(xué)生的留言中，我也看到班主任也不能總扮演一個居高臨下、威風(fēng)凜凜的角色：在學(xué)生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴(yán)酷面孔。過度威嚴(yán)迫使學(xué)生處于被動和絕對服從的地位。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學(xué)生只好對班主任關(guān)閉心扉，敬而遠(yuǎn)之，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，在平時的管理中，我注意做到嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度，在學(xué)生中形成“只對事不對人”、“只耐心教育，不咄咄逼人”的形象，讓學(xué)生感受到老師的理解、老師的關(guān)愛。班中的事根據(jù)實際情況，或交由班委處理，或交由班主任助理處理，或全班共同商討處理，做到公開表揚，私下批評，形成了良好的班風(fēng)。二、對學(xué)生充滿信心，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。中學(xué)生有極大的可塑性，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。但是，對學(xué)生充滿信心，并不等于全部放手，也不等于抱以過高期望。在工作中，我注意向老班主任學(xué)習(xí)，請教他們?nèi)绾渭顚W(xué)生前進(jìn)，再結(jié)合自己的班級實際，經(jīng)常播放勵志的短片，在課室前面立一個專門寫勵志名句的小黑板，讓學(xué)生從這些勵志故事、勵志名句中得到啟發(fā)，從而內(nèi)化成自己的行為，一學(xué)期下來，學(xué)生的精神面貌較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，大家的集體榮譽感強(qiáng)，班級有正氣。三、加強(qiáng)班主任與班干部的溝通在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。而且，我們要認(rèn)識到，和班干部、學(xué)生之間是一種互助關(guān)系，在管理上，也許他們有更好的方式方法（如初期衛(wèi)生督促、課前幾分鐘的管理、早晚讀前的管理等），因此班主任也要多聽聽班干部的建議，多多溝通，而且要信任他們的工作。充分發(fā)揮班干部的作用，四、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)競爭意識當(dāng)今的時代是不斷競爭的時代，俗話說：適者生存
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