小學班主任教育工作隨筆-班主任工作日志(編輯修改稿)
2025-11-09 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、忌不信任學生。班主任信任學生，就是相信學生都有一顆誠實的心靈。班主任在態(tài)度上表現(xiàn)出來的信任是教育學生的源泉，是激發(fā)小學生上進的巨大精神力量，有助于他們克服缺點，進行自我教育。三、忌情緒波動。班主任也象常人一樣有自己的喜怒哀樂。但當你作為教育工作者面對學生時，就不要把消極情緒帶入教室；處理突發(fā)事件時，千萬不能感情沖動，更不能訴諸武力。否則，不僅會加深師生之間的隔閡，傷害學生的情感，而且有損于教師的文明形象。四、忌“告狀”。小學生辨別是非和自我約束的能力較差，犯錯誤是難免的。班主任要及時幫助教育，切不可輕易“告狀”。否則，就會挫傷孩子的自尊心和上進心，甚至產(chǎn)生逆反心理。五、忌停課訓(xùn)學生。小學班主任既是班級的直接管理者，又是教學工作的承擔者。班主任應(yīng)正確處理管理與教學的關(guān)系。當二者出現(xiàn)矛盾時，切不可因為批評學生而耽誤了正常的教學。否則會引起學生不滿，失去教育意義，同時又影響了教學進度，這是得不償失的。六、忌翻“老帳”。小學生在成長過程中重復(fù)犯錯誤是難免的。當學生犯“老毛病時，班主任應(yīng)尊重學生的自尊心，摒棄“前嫌”。不要揭傷疤，“老帳”“新帳”一起算；使學生背“包袱”。要讓每一個學生抬起頭來走路。七、忌不修邊幅。班主任的儀表如何直接影響著教育效果。因為當今小學生對“美”有著更高的追求和要求。有不少小學生由于厭師導(dǎo)致厭學。（班級管理）所以，作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應(yīng)當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要適合教育對象的審美情感，要象對待教學設(shè)計那樣，設(shè)計、“潤色”自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。八、忌說反話。小學生天真無邪，“向師性”又很強，班主任的話就象“圣旨”，在孩子們的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育語言時，應(yīng)盡量用正面語言，不講反話，否則他們會誤解老師的話，導(dǎo)致教育教學的失敗。九、忌不一視同仁。班主任必須熱愛和關(guān)心每一個學生。無論是好生、差生、干部子弟、工農(nóng)子女都要平等地對待。尤其對于后進生更不能嫌棄和歧視，“切不可因為教育態(tài)度和方法的不當而扼殺了這些天才。十、忌以“權(quán)”謀私。班主任利用工作之便讓家長辦私事似乎是件小事，但它有損于班主任在學生心目中的形象，同時對教育學生會帶來不利影響。第四篇：小學班主任工作隨筆班主任工作日志小學班主任工作隨筆班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。一，要關(guān)愛學生；學生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作
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