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正文內(nèi)容

中班美術(shù)教案:神奇的指印指紋(編輯修改稿)

2025-04-22 23:39 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。 二、印指印 出示印泥,引起興趣。 師:看一看,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。 教師示范指紋印的步驟,提出要求。 師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。 師:一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,真有趣?。ǜ吲d拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走) 師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來(lái)是不一樣的。 幼兒操作。 師:你們也來(lái)試試,印在紙 上吧,趕快試試吧! [page] 三、想象并添畫(huà) 第一次并添畫(huà) ( 1)、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象。 師:印好了嗎,快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了!我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說(shuō)邊添。 )我要讓它變變變,變成什河南教師資格網(wǎng): 新浪微博: @河南中公事業(yè)部 微信號(hào): hesydw 么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺(jué)得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人) 師:我添上了一根 線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,真好玩! 師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?師:你來(lái)說(shuō) ***, ***你來(lái)試試,你、你、你。( 2)、幼兒添畫(huà),教師引導(dǎo)。 師:哦,原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,快去試試吧?。?3)、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。 師:都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變, ***變出了什么?這是 ***變的,變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng) ***,你把指印變成了什么? 第二次想象并添畫(huà) ( 1)、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。師:(老師走到 ***處)我還發(fā)現(xiàn) ***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,看看,變成了什么?圓圓的腦袋和身體,真像! ***你真棒! A、連在一起的兩個(gè)指印 師: ***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:想想看。師:你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?[page]B、不 連在一起的兩個(gè)指印 師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成??那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,你又可以把它變成什么? ( 2)、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。 師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。 師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng),看,有趣嗎?( 3)、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。師:我知道
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