【文章內(nèi)容簡介】 兒的心頭。氣氛熱烈，幼兒的游戲體驗(yàn)極為深刻，興趣需要得到滿足。 說明 注重交流內(nèi)容的趣味性、采用多樣化的交流手段，激發(fā)幼兒的情緒情感交流活 動(dòng)富有吸引，力，更好的發(fā)揮小班幼兒游戲交流分享的效果。 A 對(duì)于新主題可用情景表演，幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。如菜場(chǎng)營業(yè)員和顧客的對(duì)話：“你好，你要買什么 ?”“我要買??，多少錢 ?”“兩塊錢”等。 說明 菜場(chǎng)、公園等新的主題情節(jié)需要幼兒的交往，而語言是進(jìn)行交往的工具。因此，促進(jìn)幼兒游戲交往能力的提高，需要幫助幼兒掌握一些交往用語，在游戲中也就是角色對(duì)話。其中，采用情景表演法，學(xué)習(xí)模仿更容易接受和掌握。 第 2 篇 一、情況分析 經(jīng)歷了近一年的游戲，小班未期的孩子對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過程中， 他們會(huì)沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎 。醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些新主題 —— 這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié)：譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍 。要有一輛車去救護(hù)病人 。要吃“肯德基”需要餐廳??孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展，對(duì)游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高，漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象：他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“ 肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”??因此，在這小班末期的游戲中鼓勵(lì)幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié)，能幫助幼兒增加體會(huì)游戲的愉悅。 二、游戲目標(biāo) 知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做 些和角色相匹配的事。 游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具，按意愿游戲。 三、游戲準(zhǔn)備 提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣的玩具要提供許多，因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來游戲的。 提供一個(gè)箱子，里面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒游戲中尋找替代玩具。 四、游戲過程 自由選擇 小班幼兒選 擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對(duì)某一角色的興趣，以及對(duì)某一游戲場(chǎng)景的熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問：“想一想今天你要到哪里去玩 ?你要做些什么 ?”盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。 自主展開 由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們往往是在游戲過程中，在老師不斷地提問中“你今天做些什么 ?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那，由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn)，他們往往出現(xiàn)二種情況：一是放棄，二是以空的手勢(shì)代替，這時(shí)候，教師該如何呢 ?聽之任之 ?不，教師要鼓勵(lì)幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭，邊洗邊說：“我給你擦點(diǎn)肥皂了，你把眼睛閉閉好 !”此時(shí)她的手上什么也沒有 。還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說：“哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧 !”??在類似的這些情景中 如果教師能主動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。同時(shí)，也給了幼兒一個(gè)信息：“游戲中沒有的東西，可以自己去構(gòu)建，沒有的地方，可以自己去開設(shè)?！? 在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動(dòng)地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍墻，自己種的花??教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。 自發(fā)交流 在游戲結(jié)束時(shí)，小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂 ”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認(rèn)可，更能為將來的游戲打下基礎(chǔ)，使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。 第三篇：幼兒園小班表演游戲 — 綠葉船 第一階段：預(yù)設(shè)主題：綠葉船（ 2021 年 3 月 2021 年 4 月） 一、游戲由來 小班的幼兒園對(duì)于朋友之間互幫互助，還不是很有概念，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)跌倒另一個(gè)默默看著，很少出現(xiàn)主動(dòng)扶起小朋友等良好現(xiàn)象。通過這點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，我決定用《綠葉船》的游戲來幫助孩子們，從小培養(yǎng)他們互幫 互助的精神，讓他們體驗(yàn)互幫互助的樂趣。 二、游戲目標(biāo) ，能理解故事的中心思想，主要情節(jié)和角色特征。 、表情、語言等表現(xiàn)角色，大膽地選擇并扮演自己喜歡的角色，在合作游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。 ，學(xué)習(xí)大膽，清楚地用普通話表達(dá)思想。，商討并自覺遵守簡單的游戲規(guī)則。 根據(jù)作品的內(nèi)容，對(duì)某些情節(jié)進(jìn)行想象加工，并大膽地表現(xiàn)出來。 三、游戲準(zhǔn)備 布偶小雞、小狗、小羊、綠葉、小動(dòng)物的木偶，皺紋紙、積塑，提供小籃子、骨頭、小河、小籃子、小動(dòng)物的家及衛(wèi)生用品、玩具積塑。 第一次指導(dǎo) 日期 :2021年 3 月 1 日星期四下午 （一）游戲目標(biāo) 。 。 戲的快樂。 （二）游戲準(zhǔn)備：“綠葉”、“小雞”、“小狗”、“小羊”的掛飾和頭飾人手一份。 情景準(zhǔn)備：布置河邊的場(chǎng)景。 （三）指導(dǎo)要點(diǎn) 師：小朋友們，你們還記得小雞、小狗、小羊每個(gè)小動(dòng)物都要去做一件事情， 可是它們遇到困難了，我們一起來看一看吧。 故事 教師帶領(lǐng)幼兒以小組為單位練習(xí)對(duì)話。 ： （ 1）它們到了小河邊發(fā)生了什么事情 ?（ 2）這時(shí)候誰出現(xiàn)了幫助它們過河？（ 3）三個(gè)小動(dòng)物都要去辦什么事情呢？ 表演 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小觀眾，看一場(chǎng)精彩的表演吧！ （ 1）表演過程中要按照故事情節(jié)進(jìn)行。（ 2）表演結(jié)束后要收玩具。 6.集體進(jìn)行表演 在表演過程中，重點(diǎn)觀察引導(dǎo)幼兒，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，要及時(shí)介入給與幫助的引導(dǎo)。觀察與推進(jìn)： 由于幼兒是第一次表演，在表演過程中，對(duì)話基本能夠掌握，角色能夠按照故事情節(jié)依次出場(chǎng)，但是在角色的把握上不夠深入，不能夠很好的運(yùn)用動(dòng)作