【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。、舞曲音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。──介紹給幼兒的新朋友。“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞):幫罐寶寶到戶(hù)外去找更多的食物,找更多的朋友。延伸活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。教學(xué)反思在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的39。觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理。對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好小百科：罐子一般是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。小班幼兒園游戲教案6游戲目的：通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤(pán)，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園。墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。游戲過(guò)程：教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀，乘公共汽車(chē)，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，、并用英語(yǔ)說(shuō)出燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。捉小蝦游戲種類(lèi)：體育游戲。游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。準(zhǔn)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。游戲過(guò)程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。如果圈外的“魚(yú)”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦?！拔r”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。教學(xué)反思我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的.，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。小班幼兒園游戲教案7設(shè)計(jì)意圖韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維，在主題活動(dòng)《我的身體》的開(kāi)展中，他們對(duì)身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類(lèi)型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽(tīng)取音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)，辨別不同的表現(xiàn)方式。、創(chuàng)編動(dòng)作?！吧眢w唱歌、跳舞”的樂(lè)趣。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂(lè)趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位(一)游戲“找部位”。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明!二、尋找身上的聲音：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽(tīng)到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”幼：”拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”?！跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等。小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看。三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)歌詞用身體部位發(fā)出聲音。四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)哇，原來(lái)我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說(shuō)話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過(guò)程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問(wèn)也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽(tīng)一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。小班幼兒園游戲教案8一、活動(dòng)目標(biāo)手指小肌肉活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱(chēng)。體驗(yàn)音階的上行和下行。體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、圖片小跳蚤三、活動(dòng)過(guò)程《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子，這小蟲(chóng)子不會(huì)飛，喜歡跳來(lái)跳去，爬來(lái)爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái)）（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái)）?！靶√椤碧讲煌變旱纳砩希⑻釂?wèn)“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上?。肮F(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的`小跳蚤是不是也爬到這里了？”帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。?。康礁柙~中的