幼兒園大班優(yōu)秀健康教案看得見的情緒及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2025-04-22 08:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。 活動(dòng)延伸： “心情墻”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。 “小小心理咨詢師”的活動(dòng) 課后反思： 情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在 “情緒大變臉”環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的“表情面具”和“臉譜轉(zhuǎn)盤”，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張“笑臉”，成為他們不屑的追求，真真切切感受“情緒”對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂 教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。 第三篇：幼兒園大班健康教案《看得見的情緒》及教學(xué)反思 大班健康教案《看得見的情緒》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒，通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒，在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力，快來看看幼兒園大班健康《看得見的情緒》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 、判斷人的良好與不好情緒。 、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良 情緒。 、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。 ，鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。 。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕 ) 《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī) 。 《他落入了情緒的深淵》的小品。 教學(xué)過程： 一、謎語趣導(dǎo) 現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語： 人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。 你們知道是什么嗎 ?(臉 ) 二、情緒大變臉 (一 )辨別面部表情 ?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具 ) ? ： 臉 真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒??真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。 (二 )變臉 游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎 ? 。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。 ：你說我來做。 (三 )引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類 ，你覺得哪些臉讓你心情高興 ?哪些臉讓你心情不好呢 ? 。 ：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒 。而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有 喜 、 怒 、 哀 、 樂 四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。 (四 )玩 臉譜轉(zhuǎn)盤 ，鞏固對(duì)情緒的理解 ：每次請(qǐng) 1 位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類 (好的還是不好的情緒 )，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。 ：你喜歡哪種情緒 ?不喜歡哪種情緒 ?為什么 ?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康 ) 三、聯(lián)系生活實(shí)際 。 問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒 ?哪些小朋友的情緒是不好的 ?你是從哪里看出來的 ?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷 ) ?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒 ?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法 ) ：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。 四、活動(dòng)結(jié)束 一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一 樣高興、快樂，保持一份好心情。 活動(dòng)延伸： 心情墻 ，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。 小小心理咨詢師 的活動(dòng) 課后反思： 情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在 情緒大變臉 環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的 表情面具 和 臉譜轉(zhuǎn)盤 ，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí) 喜、怒、哀、懼 四種基本情緒，將抽象的概念形象化、
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